下载后可任意编辑互联网媒介下的小学语文教学探讨互联网媒介下的小学语文教学探讨 摘 要：随着互联网技术的进展，小学语文教学不仅面临着严峻的挑战，也遇到了前所未有的机遇，而且小学语文作为基础性的启蒙学科，在一个人的成长中起着极为重要的作用。因此，广阔小学语文老师需要转变教学观念，深化思考如何利用互联网媒介进行语文教学。文章从利用互联网猎取教学内容、利用互联网创新教学模式、利用互联网改变学生学习方式、利用互聯网促进教与学的联系四个方面探讨了互联网媒介下的语文教学。 关键词：小学 语文 教学 互联网 随着信息化、智能化时代的到来，互联网技术也得到了飞速地进展。互联网的高速进展能够为小学生学习语文提供诸多便利，传造出更加宽松自由的学习环境。小学语文教学完全可以顺应时代潮流，充分挖掘“互联网+教育”的优势，以此来激发学生的学习热情和积极性，提高学生学习语文的学习兴趣，进而提高教学质量和教学效果。此外，利用互联网模式教学可以充分发挥学生在教学过程中的主体地位优势，可以让学生们通过在互联网上学习知识，从而扩宽学生的知识领域，提高学生的文学素养，让学生得到全面进展。那么，如何利用互联网媒介进行小学语文教学呢？这是一个非常值得广阔小学语文老师深思的课题，文章将通过以下几个方面对互联网媒介下的语文教学做出简要探讨。 一、利用互联网猎取教学内容 1.知识是无穷无尽的，它广泛存在于大自然和人类社会中。 小学生思维活跃敏捷，对世界充满了好奇心，这一年龄阶段是他们学习自然科学和社会科学知识的绝佳时期，互联网时代使得猎取知识的方法和手段变得更加的简单，这就恰好满足了广阔少年这一时期的心理需求。在互联网时代这个大背景下，教学资源变得更加的丰富且多样，因此，小学老师要把握住这个历史机遇，充分发掘互联网+教育的广阔优势，从而使学生更加直接便捷地猎取知识。例如在《赵州桥》教学过程中，老师可以通过互联网技术，将赵州桥1下载后可任意编辑的原貌展现给学生，同时也可以将一些赵州桥的历史视频纪录片融入到课堂中，这样不仅丰富了课堂教学内容，也让学生对赵州桥有一个全面而客观的认识。又例如，执教《我最喜爱的传统节日》时，学生们课前利用平板机做问卷调查，马上就能数据反馈（ppt：出示调查结果数据图），让所有人看到最受欢迎的节日是哪个？孩子们搜集资料的方式和内容是哪些途径？互联网技术的使用让搜集资料能力可视化。 2.小学语文教学过...
