五年制高职校系部教科研工作深化发展的关键“四因素”探讨VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑五年制高职校系部教科研工作深化进展的关键“四因素”探讨五年制高职校系部教科研工作深化进展的关键“四因素”探讨 摘要：教科研工作是学校系部创新进展的品味工程，五年制高职校专业系部理性健康进展需要良好教科研支撑。培育自觉性、增强自信心、打造执行力、加大激励度是推动系部教科研工作深化进展的关键“四因素”。 关键词：自觉性自信心执行力激励度系部教科研 教科研工作是学校系部创新进展的品味工程，五年制高职校专业系部理性健康进展需要良好教科研支撑。现实进展中，系部教科研工作相对薄弱，与系部进展要求不相适应。基于相关工作经历及经验，结合相关讨论探讨，本文认为，培育自觉性、增强自信心、打造执行力、加强激励度是推动系部教科研工作深化进展的关键“四因素”。 一、培育系部教科研自觉性 “自觉性指的是与自发性相对立的社会行为的质。它的特征是对社会规律的认识和利用以及对社会生产过程的控制。当人们对于自己的社会生活过程具有一种正确的意识时，他们的行为具有自觉性。”[1]系部教科研自觉性，是系部老师对自己作为教科研主体地位的自我意识、自我反思、自我确证及自我提升的结果，是系部老师参加或从事教科研工作的“自为的自律性”、“自觉的能动性”及“自由的超越性”。培育系部教科研自觉性，就是通过教育引导，使系部老师在参加或从事教科研工作时，能够较好地把握自发性、减少盲目性、克服无组织性，使系部教科研工作开展始终具有目的性、计划性、规律性。 培育系部教科研自觉性，最重要的是帮助或引导系部老师正确认识和把握教科研工作及其意义。教科研区别于一般科研，特指学校科研，要帮助系部老师消除教科研神奇感或恐惧感。什么叫科研？著名学者钱伟长说：“科研就是解决学问进展和生产需要、社会变革所产生的问题。你能去解决，就是科研。[2]科研是发现问题、思考问题、解决问题的过程，这个过程的结果可以是一篇论文、一份报告或一个方案，也可以是一部著作等。五年制高职校及系部常规1下载后可任意编辑德育工作、常规教学工作、校企合作、技能大赛乃至每个教职员工的身心进展，都会存在、冒出或被发现许多问题，对这些问题进行尽可能全面、深刻的思考讨论，努力提出问题解决的意见建议、思路办法、对策举措，就都是教科研。 教科研工作的意义问题是个价值问题。关于教科研价值，钱伟长的话或许有益开悟：“你不上课，就不是老师，你不搞科研，就不是好老师。教学没有科研作...