下载后可任意编辑 交通中的线—认识垂直教学目标:１．学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂线等内容，掌握点到直线的距离垂线段最短的知识要点，掌握作垂线的基本技能
2、使学生经理自主探究和合作沟通，学会用合适的方法作出一组垂线，能够借助直尺、三角尺、量角器等工具画出已知直线的垂线
3、使学生经从显示空间中抽象出垂线的过程，培育学习“空间与图形”的兴趣，进展空间观念
教学重难点：重点：结合生活情境，感知平面上两条直线的垂直关系，建立垂线的概念
难点：借助直尺和三角尺等工具画已知直线的垂线
教学过程：【讲授】 （一）、复习引新，初步感知“垂直”
1、课件出示六组直线，让学生观察
提问：上面六组直线中哪种情况与其他情况不一样
（平行与相交）余下的五组相交直线中你觉得哪种情况最特别
（第 4 种，直的）引导学生观察第副图形，你有什么发现
两条直线相交成几个角
（4 个）这 4 个角都是什么角
（直角）课件出示： 后面一种情况和前面一种情况是否是同一种情况
3、谈话感知：其实像这样一种特别的相交方式，我们可以给它一个新的名称叫——垂直
今日我们就一起来讨论这个新知识
（板书课题：垂直）（二）、探究新知，深化理解“垂直”
1、再次认识垂直
（1）出示一组互相垂直的直线图
师：那到底两条直线成怎样的位置关系，我们才能叫垂直呢
学生自学课本 P42 中间的文字，并思考：① 怎样的两条直线叫垂直
② 其中的直线叫什么
③ 你还知道了什么
（两条直线的交点我们叫作什么
）（2）讲解：“两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直”
提问：假如把一条直线记作 a，另外一条直线记作 b，我们可以怎么说
讲解：“其中一条直线是另一条直线的垂线”
老师用手遮住其中一条直线，问“这叫垂线吗
”强调：垂线是一组一组出现的，其中一条直线是另一条直线的垂线
讲解：“这两条直线相交的点叫做
