下载后可任意编辑从交际社会语言学视角看大学英语教学从交际社会语言学视角看大学英语教学 内容摘要：交际社会语言学是 20 世纪 80 年代末新兴的学科，主张把语言放到大的社会环境中，讨论不同社会文化背景下言语社团的语言实践。交际社会语言学的理论基础包括海姆斯的交际能力理论、甘柏兹的互动社会语言学及列文森的礼貌理论。笔者从这三个理论出发，探讨分析交际社会语言学对大学英语教学的启示，以期在英语教学实践中提高学生的英语综合应用能力。 关键词：交际能力理论 互动社会语言学 礼貌理论 大学英语教学 社会语言学于 20 世纪 60 年代诞生于美国，70 年代末 80 年代初传入中国。它是一门新兴的边缘学科，旨在揭示语言结构和社会结构的“共变”。在 20 世纪后半叶，语言学家认识到语言交际所包含的内容超出了词汇的基本意义，他们开始把讨论的对象扩大至语篇和谈话。格瑞斯的会话蕴含概念、海姆斯的交际能力概念、费尔默的话语的标志功能及兰可夫的语境意义进一步扩展了对言语交际理论的认识。Gumperz（1982）将“互动”概念引入语言学中，强调互动在语言交际中的重要性，从而形成了互动社会语言学。由此，在 20 世纪 80 年代末兴起了交际社会语言学。 一.交际社会语言学的理论基础 交際社会语言学主要讨论人类如何使用语言、理解语言及影响语言。经典社会语言学的相关理论构成了交际社会语言学的核心。社会交际语言学的基础包括以下三个方面： （一）海姆斯的交际能力理论 海姆斯是交际民族志学的代表人物，他在《论交际能力》一书中提出“交际能力”，即从内部的语言能力转向语言的实际运用，从理想的语言模式转向现实的语言交际，这对交际社会语言学产生了重大的影响。交际能力主要包括语法性、可行性、得体性及实现性四个方面的内容。海姆斯将交际能力看作是人使用语言能力的总称。一个人具有交际能力，表明他不仅具有基本的词汇、语法知识，还掌握了语言在社会交际中的使用规则。 1下载后可任意编辑 海姆斯指出，语言能力是潜在的、先天的普遍机制;而交际能力是实际的、后天形成的，是人们在言语交际、社会生活中逐渐培育的能力。他的交际能力理论的根本目的是能够全方位地把握人类运用语言的能力。 （二）甘柏兹的互动社会语言学理论 互动社会语言学是交际民族志学与会话分析学相结合的产物。首先，互动社会语言学借鉴了交际民族志学的讨论方法，以便深化了解人类交际能力的普遍特征;它还继承了交际...
