下载后可任意编辑以琴激趣、以趣促学、以情动琴以琴激趣、以趣促学、以情动琴 摘要：古筝，这一古典民族乐器因其音色优美、古朴典雅、容易上手，又独具民族特色而深受学生及家长的青睐。少儿学筝，动机是多种多样的。有些儿童是觉得古筝很动听、很好玩而选择学习古筝； 有的是因为随大流跟着学的； 更多的是由于家长的逼迫才来学筝，家长则是想弥补自己幼年没能学筝的遗憾； 还有一小部分孩子是真的喜爱古筝才来学的，这些孩子的目标非常明确，因为他们对古筝有着浓厚的兴趣。 关键词：古筝 教学方式 乐曲演奏 一、以琴激趣 兴趣是最好的老师。少儿在刚接触古筝的时候，会对这个发出流水般音乐的乐器产生浓厚的兴趣，好奇心促使他们也想要尽快弹奏出那美妙的声音，这个时候，他们往往都会忽视基本功手型指法的训练，一味地追求弹奏乐曲，殊不知这样会带来很大的弊端，乐曲演奏有可能会练得比较熟练了，但是错误的手型会导致这类孩子的技巧无法提高，演奏较难乐曲时达不到该有的速度。在教学过程中，老师在少儿的手型指法上必须严格把关，要想演奏高难度的乐曲，离不开扎实的基本功训练。少儿在这一阶段都会出现或多或少的情绪，表现出上课思想不集中，缺乏耐心，不肯多花时间练筝。在这个时候，老师要抓住少儿好奇心强这一特点，因势利导，使无意识变成有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变，加强学生古筝兴趣的培育，具体如下。 1.要让少儿多听名曲，多听古筝名家的演奏会，通过倾听、欣赏演奏家的表演可以使少儿逐步感受古筝音乐强大的魅力，增强少儿对古筝的向往，同时也可以扩大少儿在音乐方面的知识面。 2.要多看其他少儿的演奏。就目前的情况而言，古筝教学大多数是“一带一”的形式教学，我们可以尝试让少儿听一些比自己水平低的弹奏，让他们增1下载后可任意编辑强练筝的信心。而对那些过于自信的少儿，我们则要让他们倾听一些难度大、演奏技巧高的同伴弹奏，适当地泼一下冷水，让他们能更用心地学习，这样就可以增强他们的上进心。 3.要多为少儿做示范。老师教学过程中，要跟少儿一起弹奏，使少儿能更好地感受乐曲，学会模仿。老师在示范的同时要时刻提醒少儿手腕的放松，练习曲的技巧、乐曲的音色、乐曲感情处理以及身体语言的表达。“音乐就像语言一样有其自己的文字，你必须会读、会看、会听”。 二、以趣促学 通过使少儿对古筝产生兴趣来进行深化教学。在少儿学习古筝的过程中，总会出现一些手腕上的问题，比如无法放松...
