下载后可任意编辑仿真程序设计在计算海洋声学课程理论教学中的应用仿真程序设计在计算海洋声学课程理论教学中的应用 摘 要 计算海洋声学课程中理论教学内容丰富，对理论教学方法提出较高的要求。结合近年来在课程教学过程中的一些思考，总结采纳结合仿真程序设计的实践化理论讲授方法，通过设计仿真案例引导教学、理论推导与程序对应的流程梳理、仿真环节中的研讨式教学等方面的探究，为提升该课程理论教学质量提供思路，也可对理论相关课程的教学方法提供参考。 关键词 计算海洋声学；理论教学；仿真程序设计；MATLAB；研讨式教学 中图分类号：TP391.9 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（20XX）12-0033-03 1 前言 国防科技大学的水声工程硕士点于 20XX 年开始招收硕士讨论生，多年来逐步建成较为完整的水声工程专业课程体系，主要包括计算海洋声学、声纳信号处理、水声学原理与专门水声实验等四门专业课程[1]。其中，计算海洋声学课程是水声工程专业方向的重要理论课程。通过该门课程的讲授，使学生了解与掌握海洋中声传播的理论方法与物理规律，具备水下声场建模与声纳性能评估的能力，侧重于理论推导、仿真建模与物理概念的理解。同时，课程也承担高素养创新型水声工程领域人才培育任务（国防科学技术大学讨论生院：《国防科学技术大学讨论生 20XX 年培育方案》）。 课程理论体系由波动方程出发，重点讲授水下声场求解的不同方法，包括射线法、波束积分法、简正波法、抛物方程法及有限元与有限差分法等，形成较为完备的一套水声建模理论，并注重理论求解与仿真验证的关联。结合多年来的教学经验发现，学生在课程学习过程中需要综合利用包括高等数学、矩阵论、数学物理方法、计算方法、计算机编程等多方面的基础知识；同时，课程理论性较强，数学公式推导繁杂，为学生的理解与掌握带来挑战。 在近年来的教学过程中，通过不断优化理论教学方法，逐步提升了课程的教学质量[2]。通过不断深化仿真程序與理论推导之间的联系，发现采纳结合仿1下载后可任意编辑真编程的实践化理论讲授方法，能够帮助学生更好地理解与掌握课程中的理论体系与可视化实现方法，极大激发了学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。 2 仿真程序教学设计 结合仿真程序设计的实践化教学思考 实践化教学是相对于理论化教学的各种教学活动的总称，重在培育学生的实践活动能力，其目标是让学生能够获得感性知识和相关技术，养成理论联系实际的作风与独立工作...
