1 生 物 Ⅰ.考核目标与要求 根 据 普 通 高 等 学 校 对 新 生 思 想 道 德 素 质 和 科 学 文 化 素 质 的 要 求 ， 依 据 中 华 人 民 共 和 国教 育 部 2 0 0 3 年 颁 布 的 《 普 通 高 中 课 程 方 案 （ 实 验 ） 》 和 《 普 通 高 中 生 物 课 程 标 准 （ 实 验 ） 》 ， 确 定 高 考 理 工 类 生 物 学 科 考 试 内 容 。 高 考 生 物 试 题 注 重 考 查 考 生 的 知 识 、 能 力 和 素 养 ， 强 调 理 论 联 系 实 际 ， 关 注 生 物 学 科 知 识在 日 常 生 活 、 生 产 实 践 等 方 面 的 应 用 ， 有 利 于 高 校 对 新 生 的 选 拔 ， 有 利 于 培 养 学 生 的 综 合 能 力 和创 新 思 维 ， 激 发 学 生 学 习 生 命 科 学 的 兴 趣 ， 培 养 实 事 求 是 的 科 学 态 度 ， 形 成 正 确 的 价 值 观 ， 促进 学 生 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 。 1 . 理 解 能 力 (1 ) 能 理 解 所 学 知 识 的 要 点 ， 把 握 知 识 间 的 内 在 联 系 ， 形 成 知 识 的 网 络结构。 (2 ) 能 用 文 字、 图表以及数学 方 式等 多种表达形 式准 确 地描述生 物 学 方 面 的 内 容 。 (3 ) 能 运用 所 学 知 识 与观 点 ， 通 过比较、 分析与综 合 等 方 法对 某些生 物 学 问题 进 行解释、 推理 ， 做出合 理 的 判断或得出正 确 的 结论 。 2 . 实 验 与探究能 力 (1 ) 能 独立完成 “生 物 知 识 内 容 表”所 列的 生 物 实 验 ， 包括理 解 实 验 目的 、 原理 、 方法和 操作步骤， 掌握 相关 的 操作技能 ， 并能 将这些实 验 涉及的 方 法和 技能 等 进 行运用 。 (2 ) 具备验 证简单生 物 学 事 实 的 能 力 ， 能 对 实 验 现象和 结果进 行分析、 解 释， 并能 对收集到的 数据 进 行处理 。 (3 ) 具有 对 一些生 物 学 问题 进 行初步探究的 能 力 ， 包括运用 观 察、 实 验 与调 查 、 假说演绎、 建立模型与系 统分析等 科 学 研究方 法。 (4 ) 能 对 一些简单的 ...
