精选名师资料 学习资料收集于网络，仅供参考 教学常规管理制度 （试 行） 学校的中心工作是教学，教师承担着教学工作的重任
教师要树立“面向全体学生，促进学生全面发展”的教学观 念，具有正确的学生观和教育质量观，不断优化教学过程和 方法，引导学生学会学习，使每个学生在原有的基础得到充 分的发展
为了进一步提高我校教育教学质量，促进我校内涵发展 走“向规范要质量”之路，结合我校实际制订教学常规管理 制度
本制度对学校教学工作的七个方面 （备课 、上课、听课、 作业布置与批改、辅导、考试和考查、教研）作出要求
学校分管教学副校长及教务处、教科处、年级组、教研 组应对本制度执行情况进行定期或不定期的检查，并做好检 查的记载
一、备课基本要求 认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学效益 的前提
教师应严格执行教学计划 ，深 入 钻 研课程标 准 和教 材 ，精心设 计教案
努 力 做到备课规范，教案 设 计合理，教 学内容 符 合课标 和教材 要求，教学方法得当
（一）、基本原则 1、有效性 原则
切 合学生实际，详 略 有度，实用 有效
学习资料 精品 学习资料 第 1 页 ，共 13 页 精 选 名 师 资 料 学 习 资 料 收 集 于 网 络 ， 仅 供 参 考 2 、 系 统 性 原 则
切 实 备 好 本 课 时 、 本 单 元 的 教 学 内 容 ， 注 重 前 后 知 识 的 衔 接 ， 做 到 局 部 与 整 体 的 统 一
3 、 整 合 性 原 则
实 现 各 种 资 源 的 优 化 组 合 ， 力 争 达 到 最 佳 的 教 育 教 学 效 果
面 向 全 体 学 生 ， 全 面 提 高 课 堂 教 学 质 量
4 、 先 进 性 原 则
充 分 体 现 新 课 程 理 念 ， 有 效 引 导 学 生 在 自
