— 1 — 2022 年中小学关爱学生心理帮扶工作方案 为切实做好我区中小学生心理危机预防工作和重点关爱学生的帮扶工作，筑牢校园心理健康工作防护网，有效防止学生心理问题极端事件的发生，构建平安健康校园。特制定本工作方案。 一、完善优化，建立健全学校心理危机干预工作网络 学生心理危机预防与干预工作，是一项系统工程，需要学校多部门、多方式、全方位、全员动员，不断完善心理健康教育预防、预警、干预工作体系。 （一）完善机制，构建科学合理的危机干预团队。学校要进一步完善学生心理危机干预工作领导小组，校长作为领导小组第一负责人，要做到分工明确，层层有人抓、事事有人管，将心理健康教育及心理危机识别干预工作纳入学校工作考评体系。 （二）制定方案，确保全员掌握心理危机干预工作。各校认真制定和完善本校学生心理危机干预工作方案及心理危机干预应急预案。定期组织全校教职员工进行集体培训学习，做到人人明方案，懂操作，能干预。 二、细致排查，全面掌握重点关爱学生的情况 学校按照《XX 省中小学心理危机筛查工作指引》开展心理筛查工作，通过静态与动态相结合的方式，对全体学生进行排查评估，确定学校一级、二级、三级预警学生和11 类重点学生，采取一对一、人盯人的办法及时跟进，及时掌握学生的情绪和行为变 — 2 — 化，有针对性地开展心理辅导。 （一）提前介入，全面掌握每一位学生返校前心理动态。 1.寒暑假结束前一周，各校完成本校学生假期的心理健康状况的调查，及时梳理出关爱学生名单，有针对性地开展家访或者电访。对新生班（初一、高一）学生，开学前一周完成新生调查，落实家访或者电访，充分了解每一位学生的基本情况。 2.节假日、周末学生返校前，各班要灵活采用多种形式全面了解掌握每一位学生在家的心理动态，特别是亲子关系、情绪、行为等方面的情况，并记录存档。如有学生出现亲子冲突或情绪不良等问题，要主动跟家长沟通，充分了解原因，以便学生返校后开展相关跟进辅导。 3.新生入校或者学生寒暑假返校后，要求各班第一个月内完成本班学生的谈心谈话，充分了解学生的思想和心理状况。 （二）升学衔接，确保心理关爱学生得到持续性的帮扶。新学年开学前，区教育局要统筹安排落实，各学校心理教师要积极主动将已在本校毕业的心理关爱学生的情况与其升入新学校的心理教师进行对接，以确保心理关爱学生在新的学校能够得到持续的帮扶。在交接的过程中要注意保护关爱学生的个人...
