2023·4中 学 教 学 参 考基 于 科 学 探 究 能 力 培 养 的 高 中 生 物 学 教 学 设 计— — 以“ 探 究 植 物 细 胞 的 吸 水 和 失 水 ”实 验 为 例广 西 南 宁 市 第 三 中 学 （ 530022）李 金 健［ 摘要 ］ 在 高 中 生 物 学 实 验 教 学 中 ，教 师 应 尽 可 能 地 将 生 物 学 问 题 与 生 活 情 境 联 系 起 来 ，引 导 学 生 针 对 特 定 的生 物 学 现 象 进 行 探 究 ，使 学 生 在 探 究 过 程 中 获 取 知 识 、掌 握 方 法 、提 升 能 力 。 以“ 探 究 植 物 细 胞 的 吸 水 和 失 水 ”实 验 为例 ，教 师 创 设 葱 段“ 开 花 ”的 魔 术 情 境 引 入 新 课 ，提 出 探 究 问 题“ 葱 段 为 什 么 会‘ 开 花 ’？”，引 导 学 生 对 问 题 作 出 假 设 并设 计 实 验 进 行 探 究 。 教 师 给 学 生 提 供 黑 藻 和 洋 葱 作 为 实 验 材 料 ，引 导 学 生 设 计 对 比 实 验 ，探 究 植 物 细 胞 是 否 能 够 发生 渗 透吸 水 和 失 水 及发 生 渗 透吸 水 和 失 水 的 条件，使 学 生 在 探 究 过 程 中 掌 握 科 学 探 究 的 一般思路和 方 法 ，培 养 科 学探 究 能 力 。［ 关键词］ 科 学 探 究 能 力 ；教 学 设 计 ；植 物 细 胞 ；吸 水 ；失 水［ 中 图分类号］G 633.91［ 文献标识 码］A［ 文章编号］1674-6058（ 2023） 11-0086-04《普通高 中 生 物 学 课 程 标准（ 2017 年版 2020 年修订）》（ 以 下简称“ 新 课 标”） 指出 ：“‘ 科 学 探 究 ’是指能 够 发 现 现 实 世界中 的 生 物 学 问 题 ，针 对 特 定 的生 物 学 现 象 ，进 行 观察、提 问 、实 验 设 计 、方 案实 施以 及对 结果的 交流与 讨论的 能 力 。 学 生 应 在 探 究过 程 中 ，逐步增强对 自然现 象 的 好奇心和 求知 欲，掌 握 科 学 探 究 的 基 本思路和 方 法 ，提 高 实 践能 力 ；在 探 究 中 ，乐于 并 善于 团队合作 ，勇于 创 新 。”［ 1］ 5而评价学 生 科 学 探 究 的 能...
