- 1 - 《 数 字 教 室 创 新 教 学 应 用 研 究 》 课 题 实 施 方 案 一 、 课 题 的 提 出 优 课 数 字 教 室 自 2010 年 3 月 开 始 在 我 校 应 用 以 来 ， 得 到 了 教 师 和 学 生 的 积极 肯 定 和 广 泛 认 可 。 目 前 的 相 关 研 究 与 实 验 也 表 明 ， 数 字 教 室 在 中 国 基 础 教 育 系统 中 具 有 极 强 的 适 用 性 ， 应 用 前 景 非 常 广 泛 。 由 于 决 定 一 种 新 的 教 育 媒 体 与 技 术在 课 堂 应 用 中 是 否 成 功 的 因 素 不 仅 仅 是 媒 体 与 技 术 本 身 ，更 重 要 的 是 将 这 种 媒 体与 技 术 整 合 在 教 学 设 计 与 教 学 资 源 当 中 ，成 为 建 构 教 学 环 境 和 情 境 必 不 可 少 的 要素 。 因 此 ， 我 们 申 报 开 展 这 方 面 的 研 究 ， 研 究 数 字 教 室 支 持 下 的 针 对 不 同 教 学 群体 、 不 同 学 科 的 教 学 设 计 、 教 学 资 源 、 课 堂 文化的 构 建 模式。 从文献调研 中 可 以 看到 ， 发达国 家在 教 育 信息化方 面 起步较早， 尤其在 欧美国 家电子白板已经普及。 例如在 英国 ， 课 堂 教 学 中 电子白板已经取 代 黑 板， 数 字化教 学 设 备 如此 普及的 原 因 在 于 教 材 早已数 字 化。目 前 虽 然 数 字 教 室 硬 件 建 设 在我 国 方 兴 未 艾 ， 软 件 和 资 源 建 设 也 比 较丰 富 ， 但 存 在 的 问 题 是 资 源 分 散 ， 未 整 合成 为 统 一 的 教 学 资 源 库 ， 且 在 资 源 运 用 和 教 学 法 方 面 也 缺 少 对 教 师 的 支 持 ， 在 课堂 教 学 中 我 们 看到 更 多 的 是 硬 件 、 软 件 没 有 充 分 发挥 价 值 ， 课 程 资 源 多 以 教 学 的辅 助 内 容 出 现 ， 绝 大 多 数 是 信息展 示 ， 用 来 应 付 检 查 的 公 开 课 之 用 。 虽 然 各 级 教育 部 门 也 对 一 线 教 师 提 供 了 信息技 术 与 课 程 整 合 的 培 训 ， 然 而 这 些 ...
