立 足 学 校 校 本 教 研 促 进 教 师 专 业 发 展 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过 ： “如 果 你 想 让 教 师 的 劳 动 能 够 给 教 师 带 来 一 些 乐 趣 ， 那么 ， 就 应 当 引 领 每 一 位 教 师 走 上 从 事 研 究 这 条 幸 福 的 道 路 上 来 。 ” 学 校 要 创 设 、 营 造 出 这 样 的 氛 围 ， 让 教 师 想 研 究 、 会 研 究 ， 从 研 究 中 受 益 ，从 研 究 中 体 验 到 乐 趣 与 幸 福 。 因 此 ， 校 本 教 研 就 成 为 了 一 项 有 力 的 抓 手 ， 校 本 教研 一 般 由 教 师 个 人 的 自 我 反 思 ， 教 师 集 体 的 同 伴 互 助 、 专 业 引 领 构 成 。 在 新 课 改背 景 下 ， 有 效 地 开 展 校 本 教 研 ， 是 促 进 教 师 专 业 发 展 ， 全 面 提 升 教 学 质 量 的 必 由之 路 。 教 师 的 专 业 发 展 成 为 学 校 发 展 的 动 力 之 源 ， 促 进 教 师 的 能 力 提 升 成 为 学 校教 育 教 研 工 作的 重中 之 重。 一 、 校 本 教 研 的 优势 校 本 教 研 与 其他教 师 成 长的 路 径相比， 具有 灵活方便、 针对性强等优点。 （一 ）灵活方便， 易操作 校 本 教 研 更加贴近教 师 的 教 育 教 学 工 作， 不苛求按 部 就 班 ， 可 以 依 据 学 校 具体 工 作的 变 动 而 灵活调 整 ， 在 具体 执 行 时 间 上 有 一 定 程 度 的 灵活性。 在 学 校 可 结合 各 学 科 教 研 时 间 灵活安 排 ， 较 好 解 决 了 工 学 矛 盾 ， 让 教 师 可 全 身 心 投 入 。 （二 ）针对性强 校 本 教 研 以 学 校 和 教 师 的 实 际 需 要 为 出 发 点，通 过 解 决 学 校 和 教 师 的 实 际 困难 ， 既 可 以 直 接 转 化 为 教 师 的 教 育 教 学 能 力 ， 又 可 以 促 进 教 师 的 个 性发 展 ， 促 进教 师 教 学 风 格 和 教 学 特 色 的 形 成 。 校 本 教 研 充 分 体 现 了 差 异 性、 实 用 性和 针对性的 内 容 ， 使 教 研 从 校...
