1 培 训 学 以 致 用 ， 课 堂 关 注 细 节 小 学 科 学 骨 干 教 师 培 训 研 修 报 告 我 参 加 了 小 学 科 学 骨 干 教 师 培 训 活 动 。 本 次 培 训 活 动 以 《 基 础 教育 课 程 改 革 纲 要 （ 试 行 ）》 和 素 质 教 育 理 念 为 指 导 ， 以 《 科 学 （ 3～ 6年 级 ） 课 程 标 准 》 为 起 点 和 落 脚 点 ， 旨 在 提 升 咱 们 小 学 科 学 教 师 专 业知 识 、 素 质 水 平 和 胜 任 能 力 。 通 过 培 训 ， 使 咱 们 科 学 教 师 确 立 面 向 全部 学 生 和 以 学 生 为 中 心 的 现 代 教 育 理 念 ；熟 练 掌 握 科 学 课 程 相 关 的 学科 专 业 知 识 和 教 学 知 识 ； 以 科 学 探 讨 能 力 为 重 心 ， 切 实 提 高 咱 们 科 学教 师 的 教 学 设 计 、 多 元 化 教 学 策 略 、 教 学 监 控 与 评 价 、 课 程 资 源 开 发 、探 讨 情 景 创 设 和 沟 通 协 调等教 学 实 践能 力 ； 增强教 师 自我 反思意识 ，提 高 教 师 自我 计 划、 自我 调控 能 力 ， 加 速提 升 咱 们 科 学 课 教 师 专 业 进展水 平 。 在 为 期 21 天的 学 习中 ， 我 前后听取了 路培 琦、 曾宝俊、 李建梅等 14 位专 家和 教 授的 专 场报 告 。 报 告 中 列 位专 家和 老 师 循 循 善 诱 、因 势 利 导 、 结 合 实 例 、 深 切 浅 出 地 别 离 从 课 程 标 准 与 教 材 研 究 、 科 学与 生 活 、 科 学 教 学 进展动 态 与 趋 势 、 科 学 课 的 细 节 教 学 研 究 、 科 学 课堂 研 究 与 课 例 观 摩 、 小 学 生 心 理 辅 导 、 学 生 科 学 探 讨 活 动 指 导 策 略 、小 学 科 学 教 学 设 计 与 教 育 技 术 应 用 、 科 学 课 程 资 源 开 发 与 利 用 、 科 学教 学 中 的 猜 想 与 假 设 、 科 学 有 效 教 学 的 实 践与 试 探 、 科 学 教 育 研 究 方式 、 师 德 教 育 专 题 、 教 师 职 业 倦 怠 干 与 、 样 本 ...
