公民道德主题班会公民道德主题班会公民道德主题班会 1一、课例缘起道德教育是学校德育的基础工程，而在道德教育中，又要以社会公德教育为基础
社会公德是维护人类秩序、调节人际关系的最基本的需要，也是人们社会生活最基本的需要
而且，社会公德包含着许多崇高道德的萌芽
具备良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往会达到很高的境界
社会公德教育着眼于调整和规范社会公共环境下人与人的关系，建立和维护一套社会规范、社会秩序，避免在社会中出现人与人关系的失序、失礼
公德教育主要作用于人的意识、理性的层面，即我们所说的“良知”
主要包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
二、课例设计1、活动主题：唤醒我们的良知
2、教育背景：（中学生当前社会公德表现现状）从当前中学生的行为可看出他们仍缺乏公共道德：课桌上布满“伤痕”斑斑点点，墙壁上粘着乌黑的鞋印、球印，公共书刊残缺不全，公共场所大声喧哗，中学生偷窃、欺骗、暴力行为、逃学和离家出走、迷恋游戏机的案例时有发生因此我们的德育工作中应加强对中学生进行社会公德素质的培养
3、活动目的：了解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
认识社会公德的重要性，唤醒同学们的良知，唤醒对社会责任感的认识
回顾过往生活，激发学习积极性
培养同学们热爱生活，乐于回报社会的生活态度
强化学生的自律意识，培养学生的社会公德，增强学生的社会责任感，真正明白“我是一名小公民，弘扬社会公德是己任”的道理，在校园内形成弘扬社会公德，构建和谐校园的良好氛围，巩固我校德育工作的各项成果
4、活动方式：①由同学们自主发言，并开展“我们应以怎样的社会公德开创新世纪”的讨论活动，深刻反省思想行为中存在的有损社会公德的现象，挖掘思想根源，探讨如何唤醒我们的公德之心，并如何将公德之心化为公德之举，明确在享受公德带给我们的安乐、幸福、愉悦、美满
