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2021小学语文《习作一我的心儿怦怦跳》第一课时说课稿及教学反思VIP免费

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小学语文《习作一我的心儿怦怦跳》第一课时说课稿及教学反思一、说教材本次习作的主题是“我的心儿怦怦跳”。选择的事情既可以是令人惊喜的,也可以是令人害怕的;既可以是令人紧张的,还可以是令人激动、让人兴奋的。教学时,首先要引导学生静下心来仔细回忆,想一想这件事是怎样发生的,又是怎样一步步发展的,结果怎样,要把事情发展的过程写清楚,然后借助平时积累的词语,把心跳时的感受表达岀来。二、说学情本次习作现场课执教的班级所用教材是人教课标本教材,对中段学生的习作要求与统编教材有很大的不同,但教材对写一件同样进行了多次训练。学生通过三年级的十六次习作练习,已基本掌握了把一件事情的内容写清楚的表达方法。但是我们执教的是四上八单元,实际情况是学生刚刚进入四年级不到 1 月,所以本次教学仍有一定挑战。通过调查发现,部分学生对写出感受还比较陌生。因此,把感受写清楚,成为本次习作教学课的重点。三、说教学目标1. 回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿,通过绘制“心跳图”做到讲清楚事情的经过,讲出当时的感受。2. 聚焦心跳最厉害的时刻,通过“细化感受”“借助熟文”“关注泡泡”“例文领航”,提炼出“动作心理细致描写、关注身体细微状态、借助周围事物衬托、用词生动丰富”等多个方法,并自主修改,把感受写清楚。3. 在讲述与写作的过程中,回忆自己的难忘经历,记录独一无二的童年感受。四、说教学重难点教学重点:写清楚“心儿怦怦跳”的经历和感受。教学难点:细化感受、提炼方法,并学以致用写清楚“心儿怦怦跳”的感受。五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感,进一步缩短师生之间的距离,加强师生之间的感情交流,来激发学生的创造激情。2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅说欲言。3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。4、当堂评定法。学生写完作文,小组评改后,当堂进行评定,选出几篇典型的文章集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的地方给以热情的鼓励,增强他们的成功欲。对于一般的文章,指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。说学法为...

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