小学语文《习作一我的心儿怦怦跳》第一课时说课稿及教学反思一、说教材本次习作的主题是“我的心儿怦怦跳”
选择的事情既可以是令人惊喜的，也可以是令人害怕的；既可以是令人紧张的，还可以是令人激动、让人兴奋的
教学时，首先要引导学生静下心来仔细回忆，想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，要把事情发展的过程写清楚，然后借助平时积累的词语，把心跳时的感受表达岀来
二、说学情本次习作现场课执教的班级所用教材是人教课标本教材，对中段学生的习作要求与统编教材有很大的不同，但教材对写一件同样进行了多次训练
学生通过三年级的十六次习作练习，已基本掌握了把一件事情的内容写清楚的表达方法
但是我们执教的是四上八单元，实际情况是学生刚刚进入四年级不到 1 月，所以本次教学仍有一定挑战
通过调查发现，部分学生对写出感受还比较陌生
因此，把感受写清楚，成为本次习作教学课的重点
三、说教学目标1
回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，通过绘制“心跳图”做到讲清楚事情的经过，讲出当时的感受
聚焦心跳最厉害的时刻，通过“细化感受”“借助熟文”“关注泡泡”“例文领航”，提炼出“动作心理细致描写、关注身体细微状态、借助周围事物衬托、用词生动丰富”等多个方法，并自主修改，把感受写清楚
在讲述与写作的过程中，回忆自己的难忘经历，记录独一无二的童年感受
四、说教学重难点教学重点：写清楚“心儿怦怦跳”的经历和感受
教学难点：细化感受、提炼方法，并学以致用写清楚“心儿怦怦跳”的感受
五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法
通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情
2、分组讨论法
把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长
让学生围绕发的这则新闻材料从
