比例（正比例）导学案学习内容课本第 45 页例 1，第 46 内容及做一做学习目标1、理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量
2、了解表示成正比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题
学习重难点重点：正比例的意义
难点：正确判断两个量是否成正比例的关系
导学流程小提示及学习笔记一、回顾学习
根据要求写出下面各数量之间的关系．（1）已知路程和时间，怎样求速度
（2）已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率
（3）已知总价和数量，怎样求单价
小结：我知道像路程和时间、工作总量和工作时间、总价和数量等，这样两种有关系的量称作（）
二、自主探究1、自学 课本第 45 页例 1
（1）观察主题图完成表格(2）我发现：15
3=27=35
10= ⋯⋯ = 3
5 ( ）一定也就是总价与数量的（）一定
数量 / 支1 2 3 4 5 6 7 8
总价 / 元3
（3）像这样，两种相关联的量，一种量（），另一种量也随着（），如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫做成（）的量，他们的关系叫做成（）关系
（4）正比例关系表示为：数量总价 = （）（一定）如果用字母x 和 y 表示两种相关联的量， 用 k 表示它们的比值 （一定），正比例关系可以用下面的式子表示为：( )( ) = k ( ) 2、合作交流完成第46 页根据图象回答下面的问题：（1）从图中你发现了什么
（2）把数对（ 10 , 35 ）和（ 12 , 42 ）所在的点描出来，并和上面的图象连起来并延长，我还能发现（）
（3）不计算，根据图象判断， 如果买 9m 彩带总价是 （），49 元能买（）米彩带
（4）小明买的彩带的米数是小丽的2 倍，他花的钱是小丽的（）倍
思考：怎样判断两种量是否成正比例关系
三、达标检测1、判断下面各题的两个量是否成正比例，并说明理由
