下载后可任意编辑关于英文影剧有效提升初中生英语听说能力的讨论关于英文影剧有效提升初中生英语听说能力的讨论 摘 要：英文影劇作品可以为英语教学增加教学资源。但在以往很多时候，学生看英文影剧都是停留在粗略地“看”，甚至只是看着中文字幕来帮助理解剧情，所以除了对剧情本身的兴趣外，并没真正达到促进英语学习的目标。我们要改变这一现状，就要引导、协助学生正确而有效地利用这一有效便捷的资源来促进其听说能力。主要讨论初中生利用英文影剧辅助学习的现状和教学方法。 关键词：英文影剧；初中生；英语听说能力 大量讨论表明，英语影剧欣赏对促进英语学习有着极其重要的作用。英文影剧作品中的地道英语、标准发音、大量的词汇和交际语言，再加上其趣味性、故事性、视觉和听觉冲击性，都有提高学生的学习兴趣，激发其学习热情的特点，也有助于增强其语言学习的文化积淀和跨文化交际的实际能力，从而有效促进其英语听说能力。所以，英文影剧作品常常被选择作为大学的课程资源，也是很多英语自学者喜爱的一个非常有效的辅助教学方法。 一、初中生利用英文影剧辅助学习的现状 很多初中生原来就喜爱观看电影，其中不乏英文电影。为了了解初中生对英文影剧的认识和态度，笔者向所在学校三个年级中随机抽取的 18 个班派发了共 720 份问卷，回收有效问卷 663 份，然后对数据进行统计分析和讨论，得到结果如下： 1.学生看英文电影的基本情况： 80%的学生喜爱看英文电影；29%的学生看英文电影的主要途径是老师在课上播放、71%是自己去电影院或在家看；83%的学生希望英文老师在课堂上播放更多的英文电影；学生更喜爱的电影风格方面，40%选择轻松愉快类、42%选择惊险烧脑类、17%则更喜爱感人励志类的。 2.学生看英文电影时的习惯： 看英文电影时，会留意电影中的异国风俗文化的有 83%、不会的是 17%；1下载后可任意编辑68%的学生会选择双语字幕的，而只有英文字幕是 16%、只有中文字幕的占13%；选择“看英文电影时从来不会留意不认识的单词”是 22%、选择“会看中英文对比了解意思”是 68%、选择“会去特意查它的意思”是 10%；34%学生看带字幕的电影时会尝试把字幕挡住去听台词的意思、66%的则不会这样做；由三个年级的这组数据显示，初一初二的会挡住字幕去听台词的同学分别占 30%和33%，不会的分别占 70%和 67%，但初三的同学会的同学占 40%，不会的占 60%。说明随着知识的增长，同学们更自觉地学习英语，更自信地挑...
