下载后可任意编辑关注幼儿教育关注幼儿教育 摘要：在科学教育活动中，老师要多让自己成为一名和幼儿一样的探究者 ，尽量去了解幼儿的内心世界，了解他们的疑问，尊重他们的想法，引导幼儿进行大胆尝试，支持和鼓舞他们的探究兴趣
关键词：教育活动；学习兴趣；渗透 一、幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径 扩大幼儿的视眼，使幼儿获得早期科学经验的积累
因此：对幼儿科学教育活动进行了以下探究：科学教育的内容是很广泛的，它包括人体和健康、动植物、环境教育、自然科学现象等
幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理，对科学的概念也只是模糊的，所以我们应结合幼儿的生活经验，认识一些我们日常生活用品如：牙膏，筷子，面油，皮筋等，知道各种用品的使用价值
例如：“有趣的叶子”、“天上的彩虹”、“各种各样的钮扣”、“吃草的羊”等等这些都是幼儿学习的基础，对于幼儿科学概念的形成具有重要 二、在动手操作中培育幼儿学习兴趣 兴趣是幼儿学习的动力，是获得经验的先决条件
兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性
通过让孩子们亲自看一看，摸一摸，听一听，使他们对周围事物产生浓厚的兴趣
而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式
对幼儿来说，游戏是最欢乐、最生动、最丰富的活动
因此，以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参加活动的兴趣、好奇心和探究精神，又能促进幼儿的动手动脑能力
游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象
获得科学知识
在认识“沉与浮”活动中，我们和幼儿寻找许多尝试沉浮的材料，先让幼儿试一试哪些材料是沉的
那些材料是浮的
然后让幼儿想办法使沉下去的东西浮起来，浮在水面的东西沉下去
幼儿在操作过程中个个思维活跃，跃跃欲试
有的做了一只纸船把钉子放在纸船里，使钉子浮起来；有的在木头上放一块小石头，使木头沉下去……多么丰1下载后可任意编辑富的想象
