下载后可任意编辑农村学校德育工作方法探究农村学校德育工作方法探究 基础教育课程改革的全面实施,正在彻底改变农村学校教育质量观,而德育是基础教育的重要组成部分,为素养教育的实施起着前导作用。农村学校必须在基础教育课程改革中推动德育工作,在德育工作中深化基础教育课程改革,努力探究、创新德育工作方法。 一、农村学校德育工作要注重德育思想和手段科学化 学校德育工作者应充分认识到品德教育在人成长中具有的重要地位。如何科学地推动农村学校德育工作,应当成为当前德育工作者的首要任务。 首先应丰富班级管理角色,使管理角色多样化,让更多的学生在集体中承担责任,服务于群体,充分体现学生的主人翁意识,在潜移默化中培育学生的社会责任感。老师可以在班级管理中推行班、队干部轮岗制,实行值日、值周负责制,路队制等。 其次,中心校以班为单位,各村小以村为单位,开展“文明班级”和“文明村校”评比,营造健康向上的班级文化氛围,让班级环境成为学校德育工作中最直接、最真实的生活场景,在潜移默化中感染教育学生的思想。 别林斯基说:“对孩子而言,接受信息,根本不需要什么证法的结论和证据,不需要逻辑首尾的一致,他们需要的是形象、色彩和音响。”因此,我们应运用现代化教育设施,在“形象、色彩和音响”方面想办法,使德育手段科学化。我们可将同学们文艺演出的节目现场拍摄下来,利用课外活动时间放映;组织学生春(秋)游,把反映祖国变化、革命遗迹的景象绘制成图片,搞图片展览;各班队在组织故事演说时,将其录音重放一遍;组织村学校生到中心校上网流览英雄事迹等等。 二、农村学校德育工作要注重活动常常化 我们在德育活动中要求学生“从我做起,从身边做起”,开展爱亲人、爱学校、爱家乡的活动,使德育工作常常化。低年级学生背诵学生行为法律规范的《三字歌》,中高年级学生我们要求熟记《学生日常行为法律规范》二十条,并1下载后可任意编辑以有关内容分段进行知识竞赛。要把知与行结合起来,要求低年级学生学做家务事,中年级学生能做家务事,高年级学生争做家务事,力争做到“自己能做的事自己做”,使孩子们从小就遵守公民基本道德法律规范,养成良好道德习惯。 1.发挥思想品德课的优势。在农村学校,由于面对学生的平面读物较少,学生对电视等媒体所播放的爱国片又不是很感兴趣,所以发挥思想品德课的优势,运用多媒体课件,来强化学生的思想意识,引导学生建立正确的思想观念是非常必要的。 2.德育教育必须注重时效性。进入二十一世纪以来,随...
