下载后可任意编辑农村高中英语听力之有效性教学刍议农村高中英语听力之有效性教学刍议 [摘要]英语听力教学是高中英语教学的一个重要内容，却也正是当前我国高中英语教学的一个薄弱环节，这在农村高中英语教学中显得尤为突出。如何从实际出发，提高农村英语听力教学之有效性，是摆在每一位农村高中英语老师面前的新课题。在此，本人结合多年的英语听力课教学的实践经验，就农村高中英语听力教学之有效性谈谈自己的看法，希望能借此起到抛砖引玉的作用。 [关键词]农村高中英语听力教学有效性 1 引言 英语是用来交际的语言，而要达到用英语交际的目的，首先当然要听得懂英语，由此可见英语听力教学的重要性。但是，在实际的教学工作中，很多老师对听力教学重视不够，忽视了听力在单元整体教学中的重要作用，直接导致了听力教学的目标定位不当，致使听力环节与其它教学环节相脱离，从而造成了学生的英语能力进展不均衡。如何从实际出发，探究行之有效的听力教学模式，提高农村英语听力教学之有效性，是摆在每一位农村高中英语老师面前的新课题。为此，本人结合多年的高中英语听力课的实际教学经验，就农村高中英语听力教学存在问题的认识及如何提高农村高中英语听力教学的有效性等方面谈一些自己的看法。 2 对农村高中英语听力教学中存在问题的认识 2.1 农村中学老师的口语水平亟待提高 目前，农村高中英语老师在教学中存在的问题主要有：一是部分英语老师发音不标准，直接对学生的英语口语和听力水平产生负面影响，为以后的英语学习带来极大的隐患。二是相当部分的英语老师除了读课文及使用一些常用的课堂教学用语外，其余的全部采纳汉语进行教学。三是有的英语老师的本身的口语水平不错，但他们在课堂上也不会展现出来。因为在英语课堂上老师考虑到学生听力水平有限，听着难受，老师教着也是对牛弹琴，慢慢地也就放弃了1下载后可任意编辑用英语讲课。 2.2 农村高中生的听力基础相对薄弱 农村高中学生英语听力基础薄弱，这是个不争的事实，究其原因主要有以下两大方面：一是学生语音的基础知识掌握得不够准确。由于在初中阶段，学生没有掌握正确的发音方法，同时其辨别语法结构、感知听力材料的能力也比较弱，这影响了学生的听力理解水平和反应速度。二是学生综合分析、推断归纳的能力薄弱。听力理解过程是学生对所听材料的信息的输入、信息的加工、信息的储存、信息的输出的一个过程，学生对所听材料所做出的反应速度的快慢及准确与否依...
