下载后可任意编辑创新微课教学对高职院校音乐专业理论课程的应用讨论创新微课教学对高职院校音乐专业理论课程的应用讨论 摘要：如今，传统的音乐理论教学模式不仅不能满足学生对知识的探究欲望，同时还严重制约学生对学习音乐理论的兴趣进展。微课教学作为一种新兴的教学手段，本文将其充分运用于高职院校音乐专业理论课堂教学当中，分析其微课课程的应用意义、讨论设计与制作方案，从而丰富学生的音乐知识、提高学生的理解能力、促进学生相关音乐学科的全面进展。 关键词：微课；音乐理论；高职教育；应用 当今的社会，科技在不断的进步，人们对于教育信息化的理念也得到不断的推广，微课教学的出现及应用是对教育信息化进展的一个转变，为我国目前的教育进展、学科建设制造了又一优秀的教育平台。 一、微课教学的理论讨论 所谓微课教学，其实质上就是通过微型的教学视频作为教学过程当中的主要内容，将老师所传授的知识点完整的录制出来，对学生开展一项教育信息化的教与学的活动。 二、高职院校音乐专业理论课程微课教学的应用意义 以我院为例，每年音乐专业入学的新生对音乐理论相关的知识了解程度是相对较弱的，让学生在音乐理论课堂上尽可能多的练习，虽有一定的效果，但对于接受理解能力较差的学生来说，还是存在不足的。对音乐理论掌握不够、重点难点不能灵活应用，并且随着时间的推移对已学过的知识均有不同程度的遗忘这一普遍存在的现象，需要结合微课这一新兴的教学模式，不仅对传统的教学起到辅助作用，还能够长时间用于指导教学，使学生无论在课前还是课后都能随时学习。 三、高职院校音乐专业理论课程微课教学的应用实践 高职院校音乐专业理论课程是一门理论与实践相结合的课程，在选择微课教学类型时，需要充分结合课程的特点以及学生信息化平台学习的特征，采纳多样化的课堂教学方法，比如讲授法、启发式教学法等相互结合利用；也可采1下载后可任意编辑纳以微网页为辅的教学手段，让学生可以随时随地进行学习。 （一）微课的教学设计 1.确定教学内容，具体知识点。“音值组合法”是基本乐理课程中重要组成部分，其中针对节奏型的学习是教学中的难点，这一知识点主要包括基本的节奏型和特别的节奏型两个内容，因此分别制作一系列微课。 2.制定教学目标。“音值组合法”这一系列微课通过一个综合的实例，以学生最为感兴趣的“期末试题”案例为例，激发学生学习的兴趣与创作力，从而更好的掌握音值组合法。 3.编写教学设...
