下载后可任意编辑初中思想品德课综合教学讨论初中思想品德课综合教学讨论 摘 要： 初中思想品德教学在学生形成正确思想品质和价值观念过程中起着非常重要的作用。思想品德是一门综合性课程，包括教学目标综合、教学内容综合、教学方法综合及教学评价综合。本文从初中思想品德综合教学内涵出发，对以上四个方面进行分析，以期在实际教学过程中运用综合教学法提高教学效率和学生学习效率。 关键词： 初中思想品德 综合性 教学讨论 1.初中思想品德课综合教学的内涵 思想品德课是培育合格社会主义公民的必修课程，从本质上说，思想品德课程属于综合性课程。初中思想品德课以促进学生思想品德健康进展为主体，在学生处理的一些关系，如学生与自我、自我与他人和集体、自我和国家等多方面关系的基础上，对学生进行法律、道德、心理健康和国情等教育，并在教学过程中对这些内容进行综合。根据新课标对综合的定义，初中思想品德课的综合教学包括教学目标综合、教学内容综合、教学方法综合和教学评价综合。 初中思想品德综合教学的特点主要体现为：活动性指在教学过程中重视学生自主活动。以活动方式开展教学，有助于学生在参加过程中形成良好的道德品质和正确的思想观念，促进学生在价值观、能力进展和知识获得方式全面进展；创新性指在教学过程中培育学生创新意识，改变传统观念，提高学生创新能力，为学生自由进展提供空间；开放性指初中思想品德教学不能只局限于课堂，应该结合社会实事，分析典型案例，促进学生正确观念的形成。教学方法应打破传统教学模式，综合利用各种资源活跃课堂氛围，提高学生主动学习兴趣；主体性指在教学过程中以学生为主体，老师对学生正确思想观念的形成起引导作用，引导学生主动探究社会环境和自然环境，使学生自主地根据不同环境进行自我调节、自我进展，最终在各种环境下保持乐观向上的态度。 2.初中思想品德课综合教学的维度 （1）教学目标的综合 1下载后可任意编辑 初中思想品德课教学目标的综合体现在两个方面，一是制定综合教学目标 ；二是在教学过程中逐渐实现综合目标。 第一，在初中思想品德教学目标的制定方面，将情感态度价值观、能力与知识三维教学目标整合，并合理掌握三者间的比例。其中，情感态度价值观是初中思想品德教学的最重要目标，形成良好的人生观、道德观和价值观是学生获得知识和解决问题能力的基础。 第二，在教学目标综合实现方面，情感态度价值观、能力与知识三个目标并不总是...
