下载后可任意编辑制定语文教学目标要关注四个“点”制定语文教学目标要关注四个“点” 摘 要：教学目标是一节课的灵魂和方向。目标越清楚，达成目标的路径也就越明晰。制定教学目标，对于一节课的教学是否有效至关重要。本文就语文教学目标阐述了需要关注的四个“点”。 关键词：语文素养；教学目标；学情；逻辑体系 拿到一篇课文，我们大致会思考这样几个问题：写了什么？怎么写的？为什么要编排在这一册、这一单元？这篇课文隐藏着培育学生语文素养的哪些可能因子？对这些问题有了一个相对深化的思考，便会制定出切实可行的教学目标。在制定目标的过程中，笔者综合考虑了以下几个方面： 一、关注文本特点 文本有什么特点？这是备课首先要思考的。备课的时候，老师首先要细读文本，因为只有把文本讨论深透了，才会深刻把握文本的规律，制定出切合文本特点的教学目标。例如，课文《盘古开天辟地》，从文体上说，这是一篇神话故事；从结构来说，文章按事情进展的先后顺序来写，条理非常清楚；从文字来说，文章语言凝练准确，形象生动。本文的魅力，体现在故事的奇妙和语言的魅力上，两者相得益彰，缺一不可。而无论是语言的魅力还是故事本身的魅力，都是需要学生通过反复的朗读和品味的。 因此，笔者在制定这一课教学目标的时候，提出了“通过想象朗读，品味语言，初步感受神话故事的奇妙魅力和故事叙述方式的独特魅力，感受盘古的制造精神，激发对神话这一特别文学样式的浓厚兴趣”的目标。这个目标，既有过程与方法的描述（想象朗读、品味语言），又有价值观的描述（感受盘古的制造精神，激发对神话这一特别文学样式的浓厚兴趣），更有知识能力的描述（初步感受神话故事的奇妙魅力和故事叙述方式的独特魅力）。 二、关涉学习起点 制定教学目标，还有一个重要的维度，那就是对学情的把握。假如把整个小学语文学习的过程比做一次长长的旅行的话，那么，老师必须要随时了解学1下载后可任意编辑生从何处起步，他们在总体到达了什么地方，他们将继续往哪个地方前进？所以，老师要对学生曾经掌握了什么和将要掌握什么，已经有了哪些本领和将要练习哪些本领，有一个清楚的了解。如神话故事，学生还是刚开始接触，而在今后的学习中，他们还会接触一些神话故事和其他类型的民间故事。初次接触神话故事，老师不可草草过场，而要采纳学生喜爱的方式，让他们初步感受神话的美好，进而在自己的心里种下一颗热爱神话故事的种子，让学生对这种文学样式继...
