下载后可任意编辑加强幼儿品德教育,促进幼儿健康成长加强幼儿品德教育,促进幼儿健康成长 幼儿是祖国的未来,如何培育幼儿形成良好的品德,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社会的需要。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德品质的重要时期。在幼儿时期形成的道德品质,直接决定着一个人的人生观、价值观。而 3—6 岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培育良好品德行为的黄金时代。《幼儿园工作规程(试行)》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”这更说明了幼儿园德育工作的重要。那么,如何对幼儿进行品德教育,笔者认为应从以下几方面抓起。 一、根据幼儿不同年龄特点,注重性格与能力的培育 老师要根据幼儿身心进展规律、年龄特点,有计划、有目的、有针对性地对幼儿进行良好的品德教育,把品德教育贯穿于幼儿园的各个教育活动中。如小班可通过“我爱爸爸妈妈”、“客人来了”等主题活动,让幼儿从中了解人与人之间的亲情关系,教育幼儿心中有他人,养成先人后己的良好品质,从而激发他们热爱生活、关怀他人的真实情感。中班、大班可选择“我爱家乡”、“升国旗”等活动内容,了解家乡的变化,激发幼儿爱家乡、爱人民、爱祖国这一美好的情感。 另外,老师还要注重对个别幼儿进行性格与能力的培育。如我们班级有一位名叫琦琦的小朋友,她来到幼儿园这个新环境中,总是对许多事情很胆怯,常常用疑惑的眼光望着小朋友或老师,很怕受到责备、批判,语言交往上也很谨慎,就连孩子们喜爱的画画、折纸及手工制作活动也表现出反反复复,不知自己是否做得对,是否能得到老师的认可。发现这一问题,我及时向家长进行了解,得知琦琦这样表现的主要原因是和外界接触少。于是,我有意多接近她,在日常的活动中随时肯定她的优点,吸引小朋友都来欣赏她的作品,逐渐帮助她树立起“大家都喜爱我”、“我很棒”的自信心理,邀请她在游戏中大胆地进入角色。经过一段时间的共同努力,琦琦变得很活泼、有说有笑,还能主动找小朋友或老师说出自己1下载后可任意编辑的想法,在语言表达、与小伙伴的交往及作品的表现等能力方面也有了明显的提高。 实践表明,培育幼儿良好的性格就是给了幼儿一把今后怎样去体验人生、看待人生、面对人生的钥匙。有了良好的性格,才能具备较强的心理素养,才能很好地适应未来的生活。 二、加强“五爱”教育,寓德育于各领域教学中 “北京的金山上”、“我爱...
