下载后可任意编辑加强校园人本管理,营造和谐育人氛围加强校园人本管理,营造和谐育人氛围 【摘 要】随着各级政府高度重视教育以及教育形势进展的需要，我校的校容校貌、校园文化、场室建设得到很大改观，育人环境焕然一新。然而，由于历史的原因，人际关系比较复杂，老师之间存在种种沟通方面的心理障碍。这种状况直接导致老师工作积极性不高，老师关系、师生关系不够和谐，学生、家长对老师的认可度不高。学校班子仔细调研学校的现状，坚持走人性化管理的路子，着力抓“凝聚力工程”，以调动老师工作的制造性和积极性，探究适合农村小学管理的模式，营造和谐融洽的校园人文环境。 【关键词】师德建设；以人为本；文化引领；和谐进展 农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺、老师提升的机会较少、老师归属感较低、生源素养偏差。因此，作为校长，往往为经费所愁、为课改所惑、为安全所忧。这是毋庸置疑的事实，但另一个让农村小学校长倍感困惑的是小学老师视野狭隘和全局观念不强，与之相随的便是老师管理的困境。当地经济与教育水平的状况造成了农村小学老师的困境：老师外出学习机会少、提升机会不多造成老师视野狭隘，进取心不足，工作热情不够，这都是当下急需解决的问题。现针对学校师资管理困境，我们制定策略如下： 一、强化、推动“师德、师风”建设 理论与实践告诉我们：没有一支高素养的师资队伍，学校的教育教学工作不可能做出成效。我校在“师德、师风”建设方面主要进行了如下努力： 1. 校长在行政管理中表率带头 著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。”作为学校负责人，要加强自身业务学习，提高个人素养，起表率带头作用，成为威而可亲，亲而不松，受人尊敬的领导者。这样就可以有效地保障学校管理的顺畅与决策的执行。 2. 加强学习，提高认识，转变老师观念 学校每周安排固定的思想政治学习时间，有针对性地学习广东省教育厅印1下载后可任意编辑发的《中小学德育文件汇编》相关内容和学校编订的《师生学习教育资料汇合》。学习过程中，我们营造民主探讨氛围。此外，学校倡议老师多写心得体会，大家在不断地学习中提高认识，严于身教、关爱学生，并努力建立良好的师生关系。 3. 与时俱进，发挥榜样作用 我们走“群众路线”，学习十八大会议精神，并贯彻落实相关教育政策，切实开展“师德、师风”建设。在这一过程中，我校主要发挥党员老师的先锋带头作用和优秀老师在学生德育方面的先导作用，涌...
