下载后可任意编辑国际理解教育视角下高中英语教材探讨国际理解教育视角下高中英语教材探讨 摘 要：单独作为一门课程存在的国际理解教育以及渗透到不同学科中的国际理解教育，主要目标均是让国家之间能够相互理解，只有通过相互理解，才可以理解纷争，一起制造一个和平的环境，才能解决共同面对的问题。而英语教育实际上是人文性以及工具性的结合，所以将国际理解教育和英语课程相结合是非常有必要的。学生在学习英语的时候，所采纳的关键文本之一就是英语教材。所以，英语老师怎样合理使用教材，会对学生英语学习效果产生直接的影响。主要对国际理解教育视角下的我国高中英语教材《牛津高中教材》进行分析探讨，提出一些思考和建议，仅供参考。 关键词：国际理解教育；高中英语；教材 高中生在学习英语的时候，最主要的一种学习资源就是教材，所以，老师怎样应用英语教材是非常重要的。尽管英语课程标准中没有涉及国际理解教育，但始终贯穿了国际理解教育中的教学理念，所以，将国际理解教育有效融入英语学科中具有非常大的可能性以及可行性。《牛津高中教材》属于国际理解教育相关知识的一种重要载体，可以帮助学生深化了解别的国家及其民族文化，具有非常高的引导价值。英语老师合理开发以及应用教材，可以实现国际理解教育的主要目的，就是帮助学生获得更多的国际知识，同时形成一种好的国际理解态度以及世界意识，可以在跨文化沟通中准确应用英语。 一、国际理解教育具体价值取向以及内容 1.国际理解教育具体价值取向 从国际理解教育具体知识角度上看，现阶段高中英语课程标准应该是通过后民族主义来解读国际理解教育具体价值的，就是它是以文化差异性以及文化辩证统一为基础的，主要是培育国家公民以及世界公民。从国际教育具体情感态度角度上看，我国《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《普高》）明确提到，学生应该乐于接触以及深化了解异国文化，此外，也应该全面了解我国文化。感情态度八级目标中明确要求学生应该具备在沟通中通过英1下载后可任意编辑语介绍具体祖国文化的能力，同时了解以及尊重异国文化，将国际合作精神充分体现出来。从国际教育具体能力角度上看，《普高》中有明确规定，英语老师应该实施任务型教学，依据学生自身兴趣以及生活经验来对教学活动进行设计，使设计出的教学活动对学生想象力、创新精神以及审美情趣的进展非常有利。而另一种提倡的具体探究式学习活动则能够有效培育学生实践能力以及自主学...
