下载后可任意编辑在“棋盘”里打造学校文化特色在“棋盘”里打造学校文化特色 一所名不见经传的小学，成为“全国中小学棋类教学试验课题讨论先进实验基地”，二年级以上的学生对下中国象棋的招法都能说出个子丑寅卯来，这样的特色教育在柳州市是唯一的，在广西也不多见!她就是柳州市沙塘小学。 柳州市柳北区沙塘小学创建于 1935 年，曾三易其址，五易其名。20XX 年冬，沙塘小学新一届领导班子根据柳州市柳北区教育局“一校一特色”的目标和要求，深化分析制约学校进展的“软肋”，寻找突破口，走特色内涵进展之路，创建了“中国象棋文化特色学校”。 一、以课题讨论为切入口，将象棋引入课堂 为了推动学校特色项目的进展，校长身先士卒，带头走教科研之路。学校的“中国象棋普及教学的讨论与探究”课题于 20XX 年初获得了全国中小学棋类教学总课题组的批准立项，正式成为全国百所中小学棋类教学讨论实验基地，是广西仅有的三个实验基地之一，也是柳州市首家开展棋类教学课题讨论的学校。 为把象棋“带入”课堂，把课题做深做实，突出特点，沙塘小学成立了“课题工作领导小组－课题核心成员组－实验讨论老师”三级管理运行机制，建立健全相关制度，确保课题实施层层落实，目标明确。在培训形式上，学校主要采纳“走出去，请进来”的方式，一方面组织老师到教育发达地区培训观摩或参加棋类课题组举办的各种师资培训，另一方面把市内的专家和名师请到学校作专题讲座或指导老师上课，给老师下指导棋。此外，学校还配备专职老师上棋类课，并组织他们参加各级棋类班培训学习，提高业务水平，确保给学生上好每一堂课，组织好每一次训练和竞赛。与此同时，学校还不惜资金添置和更新训练设施，确保象棋教学顺利开展。 在上级领导的帮助和支持下，学校编写了《中国象棋》校本课程，基本构建起了一个教育专家、棋类能手深度介入、全面指导，学校校本自培的课题培训模式。 1下载后可任意编辑 二、多角度思考，构建普及象棋教学的方式 在办学实践中，沙塘小学初步构建了整体推动中国象棋普及教学的“一个途径、三个层次、四种策略、五个结合”实施模式。 一个途径。即以学校为主导、以家庭为基础、以社会为依托的棋类教学途径。以学校教育为切入口，主要通过在师生中开展棋类文化教育活动，向家庭和社会辐射，带动家庭和社会的棋类文化活动，逐步形成活动网络，升华学校棋类文化教育。 三个层次。第一层次为一、二年级的起步层，以形象直观的教...
