下载后可任意编辑在善学善思善行中成长在善学善思善行中成长 普兰店市海湾幼儿园作为新建园所，硬件设备设施是一流的，要进展成为优质园所，还须具备“质量+特色”的软实力，怎样实现呢？我们结合本园实际，将加强年轻老师的专业培训，提高专业素养为主要工作。幼儿园的教研培训活动是老师专业成长的重要途径，对老师来讲这也是最直接最有效的途径。近两年的时间，我园积极探究与大胆实践，摸索了一些老师专业进展的主要途径，并取得成效。 一、培训提高老师理论素养 （一）培训以师德为重 通过培训，学习《老师职业道德法律规范》《老师法》《未成年人保护法》《幼儿园教育指导纲要》《专业标准》等相关文件和法规，懂得作为一名合格的幼儿老师应该热爱幼教事业，热爱幼儿，遵循道德法律规范，用爱心做教育，树立依法治教、科学执教的观念。 （二）培训基于问题 我园本着以研促教的指导思想，提高年轻老师的教育素养和教学质量。新老师的理论知识丰富，但实践经验不足，为此我们基于老师自身实际和真实所需，实行“缺什么补什么，少什么学什么”的培训宗旨，确保教研培训工作的实际性，有用性。使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。培训内容涵盖老师师德，幼儿园新理念，老师一日活动组织，幼儿园教育教学活动的组织策略，家园合作等等，从多层面深化地让老师掌握幼教新理念、新思想，对老师日后工作提供了有益的实践经验，法律规范了老师的教育行为。 （三）培训启于实践 培训是老师成长的助推，反思是老师成长的关键。老师每周写两篇教育随笔，两篇业务学习，间周五篇活动反思记录。通过思考，将幼教理论内化为自己的思考，为自己实践提供理论依据，将理念进一步升华、内化、为己所用。 二、活动深化老师技能掌握 1下载后可任意编辑 针对年轻的老师队伍，我们实行在培训中研讨，在研讨后实践，在实践中提升老师专业素养。 （一） 研训基础——组织活动 1.学习活动 为老师提供理论学习的内容，有计划地组织老师学习《3-6 岁儿童学习与进展指南》《学前教育》《幼儿教育》《早期教育》中先进的教育理念与方法，要求老师在一年中自主阅读至少一本教育理论书籍并写读后感。鼓舞老师上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。为老师提供学习沟通的平台，鼓舞老师学习提炼经验，把所学理论与自己教学实践相结合。 2.教育活动 为了提高新老师的教育教学水平，我们实行借班借幼儿进行教育教学活动观摩研讨活动，采纳“活动前研讨...
