下载后可任意编辑在高中地理教学中如何减轻初中地理教学的消极影响在高中地理教学中如何减轻初中地理教学的消极影响 摘 要：地理知识在学生的知识体系中有着举足轻重的地位，但长久以来，它并没有得到应有的关注，致使很多学生地理常识缺乏
本文就从初、高中地理教学的现状谈起，讨论如何才能更好地提高教学水平
关键词：高中地理教学；初中地理教学；消极影响 日常生活中，我们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人的博学多才
而地理学科本身又兼有文理之长，既可使学生凭借一本书精骛八极、心游万仞，把世界存入胸中；又可训练学生的逻辑思维能力和空间抽象能力，揭开神奇宇宙的面纱，使其为人类造福；还可用极其鲜活的人文地理材料激发学生的民族自尊心和自豪感，培育学生热爱祖国、建设祖国的高尚情操
但是，长期以来在我国的许多地区的初级中学，地理一直被称为“副科” ，在部分人眼中是可有可无的课，占用、少安排、随意调课等时有发生
有些学校的地理课在课程表上甚至于只是个摆设，学生从来就没有上过真正的地理课
这些学校的学生在进入高中阶段后学习地理就相当吃力
例如：高中课程一开始是“宇宙中的地球”，其中涉及到地球运动的地理意义、时区的计算，而许多学生却缺乏地球的基础知识，连经纬线都弄不清楚，课程开展非常困难，甚至需要把初中地理再拿来讲一遍，既费时又费劲，占用大量教学时间，从而导致不能很好地完成高中阶段的教学任务
一、初中地理教学对高中地理教学的影响 1
影响 初中地理教学的成败直接影响到高中地理教学能否顺利进行
在教学中我们明显感觉到，凡是在初中阶段仔细系统地学习过地理课的学生，在学习高中知识时就显得得心应手，游刃有余；而没有经过系统学习的学生则在面对高中地理时无从下手，学习难度增大
就以笔者所在的明光三中为例
学生有来自城市的，也有来自农村的，由于城乡差别较大，很多农村中学的学生不知地理为何物，因为在他们的初中学校
