[作业设计]“游说探寻”,遇见民间故事——五年级上册第三单元作业设计VIP免费

【 作 业 设 计 】 “游 -说 -探 -寻 ” ， 遇 见 民 间 故 事 ——五年级上册第三单元作 业 设 计 “游-说-探-寻”，遇见民间故事 ——五年级上册第三单元作业设计初探 作业，是学校、社会与家庭的连接点。语文素养作业应该具备融合学科，打通课内外时空，注重学生的体验等特点。我们在设计语文素养作业时至少应从三方面考虑：设计要依据课程标准进行、设计要符合人的全面发展需要、设计要基于语文学科特质的理解。以往的作业普遍侧重课内，基础，机械重复性的练习，素养作业应指向单元语文要素所涉及的关键能力的巩固与反馈。作业内容应包括“积累与梳理”，“阅读与表达”，“跨学科综合”三部分。 统编版小学语文五年级上册第三单元是民间故事单元，充满丰富的想象和浪漫色彩，单元语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这份作业设计为课文学习为依托，结合口语交际让学生习得创造性复述的能力。同时，激发学生对于民间故事的阅读兴趣，在课外阅读中饱览更多中外民间故事。 作业目标： 1. 能借助人物关系图，情节图等支架梳理民间故事的主要内容。 2. 能利用增加情节，用他人的口吻说故事，画连环画等方法创造 性地复述故事。 3. 能激发对民间故事的阅读兴趣，搜集与故事相关的诗词， 俗语或传统习俗，了解相关的传统文化。 4. 通过联读，对比阅读培养核心阅读素养，通过项目式的学习， 培养善于思考，主动探究，交流合作的能力。 作业设计：