中学生物教学论》教学大纲课程名称：教中学生物学教学论课程类别：专业必修课学时：32 学时学分：2 学分考核方式：考查适用专业：生物科学开课学期：第 4 学期一、课程性质、目的任务（一）课程性质“中学生物学教学论”是师范院校生物学教育专业学生必修的一门专业课。本课程的主要目的是培养学生从事中学生物学教育工作所必备的一些专业技能和持续发展自身专业素养的基本能力。（二）课程目的任务“中学生物学教学论”是由生物学、教育学、心理学和教育技术学等诸多学科相互交叉、渗透形成的,兼有文、理学科特点的学科课程,课程内容主要涉及中学生物学教学的基本规律、教学手段及方法。这门课程主要帮助师范生克服初为人师的困难,尽快胜任生物学教师的工作;同时它有助于在职的生物学教师进一步提高专业技能,取得更好的教学效果。因此,这门课程是实践性很强的就业指导课程。二、课程基本要求1.系统学习教育理论,熟悉教育方法,并把这些理论运用在具体的教育、教学和教育管理中。2.了解基础教育课程改革的背景、学习中学生物课程标准;分析中学生物教材;强化备课、上课、考试评价等生物学教学工作的能力和实验技能。3.掌握教学过程的特点,学习和实践各种教学方法,熟知各项教学技能的基本要点,并在具体的教学实践中充分地加以应用。4.掌握知识的认识规律,并重视对学生学法的指导。5.熟悉教育科学研究的基本原理和方法,在基础教育中具有开展相应的教育科研的能力和创新能力。6.加强师德修养、人文修养、审美情趣修养和教师特质素养。三、学时分配早节标题课时数第一讲绪论4第二讲中学生物学课程4第三讲科学的本质与生物学素养2第四讲生物学教学有关的学习和教学理论2第五讲基本教学技能2第六讲教学策略4第七讲直观教学与直观教具2第八讲现代教育技术的利用自学第九讲中学生物学实验2第十讲生物学教师的备课4第十一讲中学生物学教育评价4第十二讲生物学研究性学习活动与教学中的安全2第十三讲中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展2总课时34三、与其它课程的关系以公共课、专业基础课和专业课为基础,属于综合应用类课程四、考核方式平时成绩（考勤、作业）占 30%，期末考查占 70%。五、大纲正文第一讲绪论（4 学时）目的要求】理解中学生物学教师的任务与岗位要求教学重点】中学生物学教师的任务与岗位要求教学内容】第一节《中学生物教学论》的课程性质第二节中学生物教师的任务与岗位要求第三节对本课程的学习建议第二讲中学生物学课程（4...
