湛师化学学院微格教学综合技能训练报告(考核) 姓名：学号：班级： 11 化本 3 班， 2014 年 6 月 4 日一、微格教学教案的设计和实施〖备课及上课〗1、课题《Fe(OH)3胶体的制备与性质》2、教学目标知识与技能：1、知道实验室制备氢氧化铁胶体的实验操作技能和方法。2、实验探究胶体的重要性质——丁达尔效应，学会用简单的方法鉴别胶体和溶液。能力与方法: 1、通过观看教师的演示实验，提高学生的观察能力并进一步巩固理论知识。2、通过实验探究，训练学生的科学方法，培养他们的创新精神。情感与态度：1、激发学生学习化学的兴趣，提高他们的积极性和主动性。2、初步养成严谨求实的科学态度。3、教学重点实验室制取氢氧化铁胶体的方法以及胶体性质实验。4、教学难点重点：胶体的制备，性质实验的操作技能和方法。难点：制备胶体化学方程式的书写5、教学仪器试剂物品实验仪器：烧杯（3 个）、酒精灯、钢笔式电筒、石棉网、三脚架、胶头滴管、量筒（10ml）实验药品：蒸馏水、FeCl3饱和溶液(新配制)、CuSO4溶液等。6、板书版面安排Fe(OH)3胶体制备及性质1、实验现象有红褐色、透明溶液生成。1、制备原理：2、FeCl3 + 3H2O Fe(OH)3(胶体) +3HCl2.胶体的光学性质丁达尔效应：光束通过胶体，形成光亮的“通路”的现象。7、教学过程设计（如不够书写，可另加纸1-2 页）实 验环节教师活动学生活动设计意图【复习】上节课我们学习了分散系，知道分散系是由什么组成，那么我们按分散质粒子直径的大小，可以将分散系分为什么？【导入新课】：对于溶液和浊液大家比较熟悉，胶体是怎样的呢？我们要想研究胶体，必须得到它，看看是如何制备 Fe(OH)3胶体的。大家先阅读一下的实验步学 生 回答：分散质 ； 溶液、胶体和浊液。通 过 启 发 诱导，激发学生的求知欲。2一、制取胶体二、胶体的性质骤。【演示 PPT】：【板书】Fe(OH)3胶体制备及性质【提问】从实验的步骤看来，要想得到 Fe(OH)3胶体，实验过程中需要注意一些什么呢？【讲解】制备时必须用蒸馏水而不能用自来水，要将蒸馏水煮沸，煮沸之后加入的 FeCl3溶液必须是饱和，因为氯化铁浓度过低，不利于氢氧化铁胶体的形成，要继续煮沸至红褐色才停止加热。【提问】那么滴加饱和氯化铁过程能否用玻璃棒搅拌？【讲述】滴加FeCl3 饱和溶液的过程中，不宜用玻璃棒强烈搅拌，以免胶粒碰撞而凝聚。【演示实验】现在老师给你们演示一遍实验【提问】通过观察，你们看到有什么实验现象呢...
