1 “富集在海水中的元素——氯”的教学设计（第二课时）——化学学院 2009 级 甘亮 30一、教材分析本节内容安排在新课程标准人教版《化学1》第四章《非金属及其化合物》中的第二节，有其重要意义。（一）、教材的地位和作用本节内容是全章教材的重点之一，而本章也是《化学1》的重点内容。氯不仅是卤素中最有代表性的元素， 而且也是最典型的非金属元素。 对氯气的性质、用途、制法等进行比较全面、 细致的学习和研究， 不仅是下一节进一步学习、 研究卤素性质相似性及其变化规律的需要， 也是以后学习和研究同族元素性质变化规律的需要；氯气的化学性质也是第一章所学氧化还原反应知识的进一步应用和巩固；在教材中对氯气性质的认识， 是以实验验证的方法完成的， 这为培养学生的实验能力、观察能力及思维能力等提高提供了一个极好的机会。（二）、教学内容本课时包含了两个方面的内容：氯气与水的反应、氯气与碱的反应。在第一部分的教学中： 利用实验学生自主探究氯气与水反应生成的产物，写出氯气与水反应的化学方程式， 继而讲述次氯酸的性质。 第二部分讲解氯气与碱的反应，从而导出工业漂白粉的制备方法，最后介绍氯气在化学工业中的应用。（三）教学目标1、知识与技能目标 : 认识氯气能部分溶于水，掌握氯气跟水的反应，了解氯气可用来漂白杀菌， 掌握次氯酸的化学性质； 掌握氯气与碱的反应以及漂白粉的制法和漂白原理、使用方法，从中进一步认识氯气是一种活泼的非金属单质。2、过程和方法目标 : ①通过学生自己分析、制定研究方案、动手做实验、培养其表达、观察、分析能力。让学生掌握分析、制定实验方案、抽象概括的科学方法； ②培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。3、情感、态度和价值观目标: ①通过实验，增强了同学们对身边的化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣；②在对问题的解决中能培养学生2 事实求是，言必有据的的科学学习态度和自信、自立、自强的优良品质；能培养学生敏锐的观察能力。通过氯气在生产、生活中的应用体会化学与生活的联系。（四）、教学重难点1、教学重点：氯气与水反应、氯气与NaOH溶液反应；以及次氯酸的性质。2、教学难点：氯气与水反应后产物的检验以及次氯酸的强氧化性。二、学情分析（一）、学生起点能力分析学生通过第三章 《金属及其化合物》 这一章节及本章第一节——无机非金属材料硅的学习， 已基本掌握了元素化合物学习的...
