电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

水循环教学设计资料VIP免费

水循环教学设计资料_第1页
1/8
水循环教学设计资料_第2页
2/8
水循环教学设计资料_第3页
3/8
高中地理课堂教学设计 --水循环课题名称 ____自然界的水循环 _____设 计 者______逯孝强 ___________ 单位__山东省济钢高级中学 __授课年级 __高一年级 __授课时间 __________ 章节名称第一节自然界的水循环学 时1 课时课标依据运用示意图,说出水循环的过程和环节,说明水循环的地理意义课标分析:(1)教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与环节。(2)水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环、陆上内循环和还上内循环三种。“课标”并不是要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念,而是要求以海陆间循环为主,将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中,使学生综合把握水循环。(3)水循环的地理意义是本条标准要求的重点,对水循环的学习应注意形成一些基本的认识。教学目标1、知识与技能(1) 了解水圈水体的构成。(2) 能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节,学会地理现象中获取有用的地理信息。(3) 分析常见的人类活动对水资源的影响,理解水循环的地理意义2、过程与方法(1) 通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”并用简练的语言表述水循环的过程和意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力(2) 通过学习水循环的过程和规律,是学生能够结合生活实际理解生活中的实际问题。3、情感态度与价值观帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律,节约用水的意识。内容分析本部分教学内容是高一年级必修一第二章第二节《水的运动》第一课时水循环中的重要组成部分。教材先阐述水循环的定义和环节,进而介绍了水循环的分类,结合自然界的水循环图,为水循环的意义作了铺垫。学情分析本节课的授课对象是高一的学生,他们的年龄都在17 岁左右,这是一个由感性向理性转化、充满叛逆、矛盾和成长空间的年龄阶段。他们已经有一定的知识储备,他们能够理解水在自然界中的存在形式。通过前面的几章的学习,尤其是太阳对地球的影响,知道了地球因为接收太阳辐射而具备温度,因而水会蒸发,因为水循环是一个自然现象,所以他们多少对水循环有一定的了解。在地球的圈层结构一节中,简单了解了地球上水的分类。学习目标知识点 (章、节)学习具体目标1 水的分类通过复习旧知,掌握水的存在形态及分类2 水循环定义、环节通过阅读课本内容,自主学习理解水循环的定义。3 水循环的过程与环节根据图叙述水循环的过程,进而自己绘图表达水循环的过程,掌握水循环的环节。4 ...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

水循环教学设计资料

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部