“群文阅读”六年级上册第一组“感受自然”教学设计 本组概述 本组教材以感受大自然为主题，教材中取了四篇课文，同步阅读教材选取了九篇。它们都是构思新奇、富有想象力、充满童心童趣的散文。 通过教学，要培养学生热爱大自然的美好情操；引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言。 设计理念： 1．在分享同步阅读教材成果、开拓视野、发展思维的同时，感受大自然的美丽与神奇。 2．品味优美语言，体会作者细心观察，展开丰富的想象表达独特感受的方法。 以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 教学重点： 在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。 分享同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠 定 基 础 。 教学内容： 1.人 教课标 版 教材小 学语文第十 一册第一单元： 《 山 中访 友 》 《 山 雨 》 《 草 虫 的村 落 》 《 索 溪 峪 的“野”》 2.小 学语文第十 一册同步阅读教材： 《 倾 听 鸟 语》 《 和 树谈 心》 《 落 叶 》 《 密 西 西 比 河 风 光 》 教具 准 备 ：多 媒 体课件 教学步骤 ： 一、导入 谈 话 1.出 示 插 图 ，引出 主题─ ─ 感受自然。 师：同学们，我们来欣赏一组图片，是不是似曾相识？还记得它们吗？（师出示四幅图片，生说出课题名称） 师：这四篇文章有一个共同点，他们都描写的是──— 生：大自然。 师：对，在上周的学习中，我们走进了神奇美丽的大自然，领略了它的风姿，感受了它无穷的魅力，色彩斑斓的大自然有声有色、有情有意。今天，我们用画知识树的方法一起再次走进这个美丽的世界。（出示课件）这是知识树，也是一棵大自然之树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！ 二、主题回顾 师：从这四篇课文中，你感受到了什么？ 生：《山中访友》一文中，山中的一草一木、一花一石、清风鸟儿都是我们的朋友，走进山中，我们会感到无比的亲切、舒服，就像去拜访一位久违的老朋友，特别亲密。 师：是啊 ，大自然就如 我们亲密无间 的朋友。（板 书 ：亲密无间 。） 生：读了《山雨 》，我仿 佛 欣赏到了一场 山雨 音 乐 会，“ 叮 咚 ──叮 咚 ──” 余 音 袅 袅 ...
