广西理工职业技术学院 《PKPM结构设计软件》课程标准 一、课程代码：1001 二、适用专业：建筑工程技术 三、课程性质 《PKPM 结构设计软件》是我院建筑工程技术专业的专业核心课程，它是土建类课程的延伸课程。通过本课程的学习，学生能掌握在建筑工程的工程量统计和钢筋统计上，软件可以接力 PKPM设计软件数据自动完成统计计算。还可以转化图纸的 AutoCAD电子文件，从而大大节省了用户手工计算工程量的巨大工作量。对实现土建类类专业人才培养目标，对建筑工程技术学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。 《PKPM 结构设计软件》的先修课程为《房屋建筑学》，《建筑制图》，《建筑 CAD》，《建筑结构》等。 四、课程学分与时数分配 《PKPM 结构设计软件》课程共 64学时，安排在第四学期授课。 表 1课程学时数分配表 序号 教学项目（各章）名称 教学时数 备注 小计 理论 教学 实践 教学 第一章 PMPM 系列程序简介 4 4 0 第二章 水平及竖向分体系的设计 10 4 6 第三章 PK 结构绘图程序 20 4 16 第四章 PMCAD 结构平面设计程序 16 2 12 第五章 TAT 多层及高层建筑结构三维分析与程序设计 6 4 2 第六章 SATW E 高层建筑结构空间有限元分析与设计程序 2 2 0 第七章 剪力墙绘图程序及楼梯设计程序 6 2 4 合计 64 32 44 五、课程设计思路 本课程设计的思路为： (1) 本课程以岗位能力需求为导向，以典型生产任务为载体，设计教学项目和学习任务, 将建筑材料应用到具体生产服务工作中。通过实施项目化教学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高学生在建筑材料应用技术方面的专业能力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。 (2) 教学项目按照建筑材料由“一般到高端”的先后顺序进行设计安排，使学生的职业能力培养目标由中级工→高级工→技术主管的方向转变。 （3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。 （4）教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主（占 65%），即教学效果分别从职业素养养成、项目计划、项目实施、项目评审等多方面，由教师与学生共同评价。 六、课程总体目标 （一）知识目标 1. 掌握二维结构计算和钢筋混凝土梁柱施工图绘制两大功能。 2．掌握处理梁柱正交或...
