《传染病及其预防》教学设计 教学目标: 知识目标: 1 .举例说明常见的传染病及其病因; 2 .概述传染病的传播途径; 3 .举例说明预防传染病的措施; 4 .列举常见的传染病; 5 .说出艾滋病的传播方式和预防措施。 能力目标: 1 .通过收集、整理资料,培养学生收集、处理信息的能力; 2 .通过小组讨论,培养学生交流、表达、合作的能力。 情感目标: 1 .通过了解传染病的常识,养成文明健康的生活方式和良好的生活习惯,树立健康生活的态度; 2 .关注艾滋病,培养学生关爱病人的情感,并激发学生的社会责任感。 教学重点: 1 ,举例说明常见的传染病及及其特点; 2 .举例说明传染病的传播途径和预防措施; 3 .养成文明健康的生活方式和良好的生活习惯,关爱艾滋病人。 教学难点: 举例说出传染病和非传染病的区别; 教学方法: 1 .通过观察讨论分析,从生活经验中的感性认识提升为理性; 2 .通过调查,收集资料,观看视频,广泛了解常见的传染病。 教学准备: 学生准备: 1 .调查家庭成员中常患的疾病,记录传染病的名称、传播途径和预防的方法; 2 .询问父母自己小时候注射过什么疫苗,目的是什么。 教师准备: 收集传染病危害健康的资料和有关图片,制作多媒体课件 课时安排:1 课时 教学过程: Ⅰ创设情景: 以温家宝总理到北京儿童医院看望甲流患者的视频导入,让学生带着问题看视频: 1.视频中提到了哪两种传染病?为什么党和政府高度重视甲流的状况? 2.出现在画面中的温家宝总理和医护人员为什么戴着口罩?这说明这两种传染病通过什么途径传播?你知道属于哪类传染病吗? 3.为什么说甲流可防可控可治? 4.预防传染病要做到五个早,请写出来; 5.视频的最后,总理布置了一项非常有力的措施是什么?你注射过预防这两种传染病的疫苗吗? 6.体味这段视频体现了党和政府对人民怎样的情感? 视频请您打开链接:http://www.tudou.com/programs/view/K7jsz-8JF3I/isRenhe=1 观看完视频,让学生回答问题 1,带着其他的问题进入这节课的学习。 设计意图:选取学生刚刚亲身经历过的甲型流感流行作为切入点,学生前不久注射了疫苗,印象非常深刻。视频中涉及到了有关传染病的流行以及预防的知识,正好可以贯穿整节课。而选择总理视频,又可以表现党和政府对人民生命安全的高度重视,对学生进行情感渗透。 Ⅱ传染病的概念: 1说出视频中涉及到的传染病,列举你所调查到的传染病。 学生会列举...