《传染病及其预防》教学设计 教学目标： 知识目标： 1 .举例说明常见的传染病及其病因； 2 .概述传染病的传播途径； 3 .举例说明预防传染病的措施； 4 .列举常见的传染病； 5 .说出艾滋病的传播方式和预防措施。 能力目标： 1 .通过收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力； 2 .通过小组讨论，培养学生交流、表达、合作的能力。 情感目标： 1 .通过了解传染病的常识，养成文明健康的生活方式和良好的生活习惯，树立健康生活的态度； 2 .关注艾滋病，培养学生关爱病人的情感，并激发学生的社会责任感。 教学重点： 1 ,举例说明常见的传染病及及其特点； 2 .举例说明传染病的传播途径和预防措施； 3 .养成文明健康的生活方式和良好的生活习惯，关爱艾滋病人。 教学难点： 举例说出传染病和非传染病的区别； 教学方法： 1 .通过观察讨论分析，从生活经验中的感性认识提升为理性； 2 .通过调查，收集资料，观看视频，广泛了解常见的传染病。 教学准备： 学生准备： 1 .调查家庭成员中常患的疾病，记录传染病的名称、传播途径和预防的方法； 2 .询问父母自己小时候注射过什么疫苗，目的是什么。 教师准备： 收集传染病危害健康的资料和有关图片，制作多媒体课件 课时安排：1 课时 教学过程： Ⅰ创设情景： 以温家宝总理到北京儿童医院看望甲流患者的视频导入，让学生带着问题看视频： 1.视频中提到了哪两种传染病？为什么党和政府高度重视甲流的状况？ 2.出现在画面中的温家宝总理和医护人员为什么戴着口罩？这说明这两种传染病通过什么途径传播？你知道属于哪类传染病吗？ 3.为什么说甲流可防可控可治？ 4.预防传染病要做到五个早，请写出来； 5.视频的最后，总理布置了一项非常有力的措施是什么？你注射过预防这两种传染病的疫苗吗？ 6.体味这段视频体现了党和政府对人民怎样的情感？ 视频请您打开链接：http://www.tudou.com/programs/view/K7jsz-8JF3I/isRenhe=1 观看完视频，让学生回答问题 1，带着其他的问题进入这节课的学习。 设计意图:选取学生刚刚亲身经历过的甲型流感流行作为切入点，学生前不久注射了疫苗，印象非常深刻。视频中涉及到了有关传染病的流行以及预防的知识，正好可以贯穿整节课。而选择总理视频，又可以表现党和政府对人民生命安全的高度重视，对学生进行情感渗透。 Ⅱ传染病的概念： 1说出视频中涉及到的传染病，列举你所调查到的传染病。 学生会列举...
