1 《保教知识与能力》(下)重点知识梳理 第四章 幼儿园环境 重点知识梳理 1 .幼儿园环境的教育价值：（1 ）精心创设的幼儿园室内环境可以启发幼儿的智力。（2 ）精心创设的幼儿园室内环境可以提高幼儿感受美、欣赏美的能力。（3 ）精心创设的幼儿园室内环境可以促进儿童社会性的发展。 2.幼儿园环境的概念环境，泛指生物有机体生存空间内的各种条件的总和。对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。 3.幼儿园环境的分类：按构成内容的性质差异幼儿园环境可分为物质环境和精神环境两大类。 4.广义的物质环境：指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。包括自然风光、城市建筑、社区绿化，家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。5.狭义的物质环境：是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间设计与利用及各种材料的选择与搭配等。 6.广义的精神环境：指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为，幼儿园人际 关 系 、幼儿园文化氛 围 等。在具 备了 基 本 的物质条件后 ，对幼儿园教育起 决 定 作用的是精神环境。 8.幼儿园环境的特 点：（1 ）环境的教育性，在幼儿园教育中，环境创设不 仅 是美化的需 要，更 是教育者 实 现 教育意 图 的重要中介 ，教育者 把 教育意 图 隐 含 在环境中，让 环境去 说 话 ，让环境去 引 发幼儿应 有的行为，所以说 幼儿园的环境具 有教育功 能，是为实 现 教育目 标 服 务 的。 （2 ）环境的可控 性，一方 面 社会上 的精神、文化产品 ，各种儿童用品 等在进入 幼儿园时 ，必 须 经 过 精心地 筛 选甄 别 ，取 其 精华 ，去 其 糟 粕 ，以有利于幼儿发展为选择标 准 ； 另 一方 面 ，教师根 据 教育的要求 及幼儿的特 点，有效 地 调 控 环境中的各种要素，维 护 环境的动 态 平 衡 ，使 之 始 终 保持 在最 适 合 幼儿发展的状 态 。 9 .幼儿园环境创设的原 则 ：（1 ）环境与教育目 标 的一致 性原 则 ：是指环境的创设要体现 环境的...
