《光的反射和折射》教学设计 一、教材分析： 本课是“光”教学单元的第二课
这课是在学生认识光的直线传播基础上，了解光的反射和折射现象
同时，本课又是为下一步教学：平面镜成像特点、凸透镜成像规律、眼睛的科学等做知识上的铺垫
教材根据学生的认知特点，由易到难有层次地显示了“光的反射和折射” 知识结构： 1 、在学生已经知道镜子能反光的基础上,引导学生认识还有哪些物体能反光 2 、深入浅出地讲解光反射的含义
3 、指导学生认识不同颜色的物体反射的光颜色不同
4 、观察一种常见的光折射现象，通过实验观察光的折射，讲解光折射的含义
5 、学生用光的折射道理解释水中的铅笔变弯折的现象，教师可以在学生解释的基础上，结合图做些深入浅出的讲解
二、学生情况分析 从学生的知识体系和能力体系上看，六年级的学生已掌握了一定的自然知识和学习方法，并通过六年的学习，已具备初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力
从学生的年龄 结构和心 理特征 来 看，他 们 对 一切 事 物都 充 满 好 奇 心 ，有较 强的求 知欲
其 有意 注 意 和主 动 探究 问题的意 识有所增 强 ，在学习活 动 中他 们 能积极 地思索，能努 力地探索问题的结果
在老 师的引导下，他 们 能发 挥 学习的积 极性 和主 动 性
在实践 活 动 中能充 分锻 炼 和培 养 自己 的综 合运用自然知识的能力
三 、教学目 标 ： 1 、知识目 标 ： 通过教学使 学生了解光的反射和折射现象
将 科学与 生活 结合，拓 展 学生的创 新 思维，培 养 学生的动 手 能力，向 学生进 行 科学启 蒙 教育
2 、能力目 标 ： 通过本课教学,培 养 学生学科学、用科学的能力，主 要 是初步的观察能力、实验能力、归 纳 概 括 能力以及 逻 辑 思维能力和想 象能力
3 、情 感 目
