《初中心理健康教育》教学设计 【教学目标】 1.认知 使学生认识同伴交往的重要性; 知道几种同伴交往的技巧。 2.情感 能够乐于、主动地与同伴进行交往; 体验有效沟通带来的乐趣、成就感和愉悦感。 3.行为 学会认识并分析自己同伴交往存在的问题; 能够掌握几种同伴交往的技巧。 【教学重难点】 学会分析他人和自身同伴交往所存在的问题，掌握几种同伴交往的技巧。 【教学方法】 游戏、心理剧、讨论。运用多媒体教学手段。 【教学用具】 多媒体课件 【教学内容分析】 中学生人际关系包括师生关系、亲子关系、同伴关系等等。其中，同伴关系是中学生人际交往的主体，也是其之后能否适应社会生活和顺利成长的关键和人格、性格形成的前提。初一的学生刚刚脱离小学单一而直接的同伴交往，转到初中相对复杂而多变的人际交往状态。在此过程中，许多学生由于环境不适应，容易引发同伴交往不适应，进而影响其生活、学习。 在进行个 别 辅 导 的过程中，我 遇 到了 多例 初一学生关于同伴交往问题的案 例 ，在进行总 结 、分析的前提下 ，我 对初一学生的同伴交往问题提出 以 下几点看 法： 初一学生的同伴交往现 状令 人担 忧 ，而造 成同伴交往中人际关系不良 的成因 有以 下 几点： 1.性格因 素 ： 以 自我 为中心，性格过于内向 、敏 感，性格中的“完 美 主义 ”，对朋 友 要求 苛 刻 。 2.缺 乏 交往技能。 3.学业负担的影响：学业太差，自卑的包袱过重，其突出的特点就是畏 缩、怕受伤害，不愿与人交往。而成绩优异的学生心高气傲，也容易“鹤立鸡群”，“知音”难觅。 4.社会偏见的影响：由于家庭背景、社会地位的差异，使有些学生产生 了很强的偏见，交朋友挑三拣四，有很强的小团伙意识，也限制了自己的活动范围。 鉴于以上因素，我设计并实施了本次心理辅导活动课，针对初一学生的同伴交往问题进行交往意识的培养和技巧训练。 【教学准备】 教室内学生位置按照预先安排好的6*8 的分组排位就坐。 多媒体课件。 放置案例的信封。 【教学活动设计】 创设情境，引 入 话 题 一、暖 身 活动：心有灵 犀 1.指 导语 ： 你 试 过与别 人之 间 “心有灵 犀 ”的感 觉 吗 ?你 跟 朋友之 间 有过异口 同声 的默契 经 历 吗 ?今 天 ，我们 就首 先来 看 看 你 与朋友间 的默 契 程 度 。 要 求 ： 与搭 档 面 对面 坐好，左...
