1 《 初 中 语 文 背 诵 与 积 累 》 校 本 课 程 实 施 方 案 校 本 课 程 作 为 新 课 程 体 系 的 重 要 组 成 部 分 ， 它 既 是 对 国 家 课 程 的重 要 补 充 ， 又 是 促 进 学 校 、 教 师 、 和 学 生 发 展 的 重 要 途 径 ， 它 能 够 最好 的 体 现 学 校 的 办 学 特 色 ， 因 而 对 校 本 课 程 的 开 发 不 仅 是 时 代 发 展 的要 求 ， 也 是 学 生 发 展 的 需 要 。 为 此 ， 依 据 新 语 文 课 程 理 念 ， 我 们 在 校本 课 程 资 源 开 发 研 究 中 确 立 了 子 课 题 为 《 初 中 语 文 背 诵 与 积 累 研 究 与实 践 》 。 本 课 程 立 足 于 学 生 的 文 学 积 累 、 情 感 熏 陶 、 明 理 启 智 ， 提 高他 们 的 文 化 品 味 和 境 界 。 引 导 学 生 通 过 背 诵 与 积 累 ， 以 培 养 学 生 珍 惜自 己 民 族 优 秀 文 化 ， 热 爱 祖 国 语 言 文 字 的 思 想 感 情 ， 最 终 提 高 孩 子 们的 人 文 修 养 ， 积 淀 孩 子 们 的 文 化 功 底 ， 让 我 们 的 孩 子 打 好 传 统 文 化 的根 基 。 为 保 证 这 一 课 程 的 顺 利 开 发 ， 特 制 定 本 方 案 : 一 、课 程 开发的意义 《 语 文 课 程 标 准 》 提 出 ： 义 务 教 育 阶 段 孩 子 应 该 完 成400 万 字的 阅 读 任 务 ， 其 中 初 中 阶 段 应 背 诵 优 秀 诗 文80 篇 。 要 求 通 过 背 诵 重在 引 导 学 生 了 解 祖 国 优 秀 文 化 ， 培 养 学 生 热 爱 祖 国 语 言 文 字 和 中 华 优秀 文 化 的 思 想 感 情 ， 受 到 美 的 熏 陶 感 染 ， 丰 富 学 生 的 语 言 积 累 ， 提 高欣 赏 品 味 和 审 美 情 趣 。 也 强 调 了 语 文 学 科 在 弘 扬 民 族 优 秀 文 化 ， 提 高国 民 素 质 方 面 的 作 用 。 语 文 教 学 改 革 强 调 对 学 生 能 力 的 培 养 、 重 视 思 维 的 训 练 ,我 们 在走 改 革 之 路 的 同 时 ...
