1 / 10 __来 源 网 络 整 理 ， 仅 作 为 学 习 参考 《只有一个地球》说课稿（特等奖） 该课在2003 年重庆市举办的“基于网络环境下的教学设计”大赛中荣获“特等奖” 九年义务教材小学语文第十一册 《只有一个地球》说课稿 重庆市开县汉丰五校 吴子伶 尊敬的各位领导、专家、同行： 大家好！我来自开县汉丰五校。今天说课的内容是《只有一个地球》,具体程序如下： 2 / 10 __来 源 网 络 整 理 ， 仅 作 为 学 习 参考 一、教材和学生分析 《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。 二、教学目标、重难点说明 3 / 10 __来 源 网 络 整 理 ， 仅 作 为 学 习 参考 针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在： 1、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。 2、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。 3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。 教学重、难点是：引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。 4 / 10 __来 源 网 络 整 理 ， 仅 作 为 学 习 参考 三、教法、学法说明 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。 四、教学过程设计 根据以上分析，我设计了情境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。 （一）情境激趣 叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞5 / 10 __来 源 网 络 整 理 ， 仅 作 为 学 习 参考 船上拍摄的地球美景时，我设计了一段导语,激...
