第 1 页 《后进生转化研究》总结 2005年，经市教科所批准，我校承担了市级重点课题的任务，共有 4位领导和教师、4个教学班参加了课题《后进生转化途径方法研究》实验
六年来，已取得重要阶段成果，现报告如下： 一、课题提出 我们选择〈后进生转化研究〉这一课题，是基于校情
贾镇中学是一所典型的乡镇初中
硬件设施薄弱，教师基本上还处于“靠一支粉笔打天下”
学校生源差，学生都是来自周围农村，家庭教育，初始教育相当落后，后进生在贾镇中学占着相当大的比例，因此对“后进生”转化的研究具有非常重要的实践意义，它确实能使薄弱初中的教育教学有一个很大的改观
如何培养教育好这些学生——是我校多年来主攻的课题
这次我们的研究与实验，就是要探寻后进生教育转化的客观规律，形成规范化、科学化的教育系列，以全面推进素质教育
二、实验原则、目标： 1、实验原则： ⑴针对性原则：从教师实际出发，解决教师在教育中普遍存在的问题，在调查研究、综合分析的基础上，有的放矢地开展各种教育活动
⑵实效性原则：课题研究的目的是转变教师（家长）的教育观念，改变教育行为
在课题研究中，活动目的要明确，指导要具体，实效性要明显
使实验班和个案学生在活动中受益，并推动面上工作
⑶活动性原则：转变教育观念是课题研究的核心，为此必须设计有情境、有教益的活动，使之成为研究的主要载体
⑷综合性原则：课题研究既要有独立性的活动，又要与学校日常工作相结合
2、实验目标： ⑴构建学校德育体系，形成德育活动系列，以体现德育工作的多样性、层次性和渐进性
⑵使广大教师把握后进生转化教育正确途径和科学方法，以增强德育工作的实效性
⑶使多数教师（家长）树立正确的教育观念，掌握科学育人（育子）原则、方法和技巧，改变错误的教育方法，使学生（子女）在个性品质和德智体诸方面有明显变化和提高
⑷培养和锻炼一支德育科研骨干队伍，推动全校
