1 / 7 《 太 空 一 日 》 名 师 教 案 （ 一 ） 核 心 素 养 ： 1.语 言 建 构 与 运 用 积 累 课 文 中 的 生 字 词 ， 强 化 对 拟 声 词 在 不 同 环 境 运 用 的 理 解 。 2.思 维 发 展 与 提 升 练 习 对 课 文 的 快 速 默 读 ， 学 习 提 取 课 文 的 主 要 信 息 的 方 法 。 3.审 美 鉴 赏 与 创 造 学 习 课 文 具 有 说 明 性 质 语 言 的 准 确 性 ， 理 解 语 言 当 中 所 蕴 含 的 情 感 。 4.文 化 传 承 与 理 解 学 习 航 天 勇 士 探 索 的 精 神 ， 增 强 祖 国 的 自 豪 感 ,了 解 一 定 的 航 天 知 识 。 （ 二 ） 教 学 建 议 紧 扣 单 元 目 标 ， 做 到 “ 有 效 教 学 ”， “ 长 文 ”“ 短 教 ”， 让 孩 子 们 在 快 速 浏 览文 本 的 过程里， 紧 紧 抓住文 本 的 四个小标 题， 每一 个小标 题就透出了 一 个主 要 信息 ， 因为这些小标 题都为“ 内容式” 标 题， 它揭示了 该部分的 主 要 内容， 便于读者“ 跳读 ”。 然后紧 跟小标 题， 逐层提 问， 多问“ 为什么” 。 （ 三） 教 学 示例 炎黄子 孙杨利伟， 天 空 探 险应点赞 ——《 太 空 一 日 》 教 学 设计 教 学 目 标 ： 知 识 目 标 ： 默 读 课 文 ， 积 累 课 文 中 的 生 字 词 ， 整体感 知 文 章内容， 了 解 一 定的 航 天 知 识 。 能力目 标 ： 强 化 对 拟 声 词 在 不 同 环 境 运 用 的 理 解 ,学 习 提 取 课 文 的 主 要 信 息的 方 法 。 情 感 目 标 ： 学 习 航 天 勇 士 探 索 的 精 神 ， 增 强 祖 国 的 自 豪 感 。 教 学 重难点 ： 1. 快 速 浏 览 全文 ， 如何提 取 主 要 信 息 。 2. 杨利伟与 外国 航 天 员在 给“ 新人” 传 授航 天 经验时， 有 何不 同 ？体现出中 外文 化 、思 维 的 差异， 具 体是什么差异呢？ 2 / 7 教学方法 ： 1．知识链接教学法。孩子们对于航天知识总是充满了无限的好奇，通过对航天科普知识的阅读，增长了知识，更增添了对祖国航天探索的自豪。 2．默读教学...
