1 《 妈 妈 睡 了 》 教 学 设 计 教学目标: 知识与技能: 1、会写本课 14 个生字,会写 8 个汉字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情。 过程与方法: 1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观: 帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感。 教学过程: 一、导入: 师:同学们,请先听一首歌。 播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。 师:看来学生都很喜欢这首歌,那歌中唱到了谁?(妈妈)我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们每天都在观察自己的妈妈,现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。 生 1:我的妈妈特别漂亮,特别是她那双眼睛,大大的,又黑又亮,还是双眼皮儿呢。 生 2;我的妈妈天天作家手都糙了。 2 生3:有一回,我考试没考好,妈妈没骂我,也没打我,还鼓励我,下次努力,争取考好。 生4:在期末考试的那天,妈妈送我上学路上,总嘱咐我一定要好好答题,不会写的字用拼音,争取考双百。 生5:我每天描字的时候,妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。 生6:有一天,妈妈擦地累得连腰都直不起来了。 …….. 师:同学们都向大家介绍了自己的妈妈,有一位小朋友也观察了他的妈妈,(出示挂图),你们看,妈妈在干什么? 生:妈妈睡着了。 师揭示课题并板书:是啊!妈妈睡了。 师:这节课我们就来学习这篇课文,那应该怎样读这个题目呢? 生:应该读得小声点儿。 师问:为什么? 生1:因为要大声读会吵醒妈妈。 生2:我们应该用不大不小的声音读,因为如果声音太小,别人会听不见,声音太大,会吵醒妈妈。 师:你们同意吗? 生齐答:同意。 师:谁来试试? 3 生大声读后,师:嘘,这样会把妈妈吵醒的,谁再来? (学生再试) 师:下面我们一起去认识小作者的妈妈?请同学们打开书36 页,听老师读一遍课文。 (师配乐范读。) 二、自读课文,扫清文字障碍。 师:老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读呢?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。 生:自由练读并记忆生字。 师:选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读? 师:那现在找两名学生读一读。 (师找学生读,其他学生听后评议。) 生 1:**同学读的很好,尤其读**的时...