《 学 前 儿 童 语 言 教 育 》 复 习 资 料 一 、 填 空 题 (每 空 1 分 ， 共 20 分 ) 1 ． 从 社 会 功 能 看 ， 语 言 是 一 种 (交 际 和 思 维 工 具 )； 从 内 部 结 构 看 ， 语 言 是 一 种 (音 义 结 合 的 符 号 系 统 )。 2 ． 目 前 学 界 关 于 儿 童 语 言 获 得 的 理 论 概 括 为 三 大 类 ： (后 天 环 境 论 )、 (先 天 决 定 论 )和 (先 天 与 后 天 相 互 作 用 论 )。 3 ． 学 前 全 语 言 教 育 发 展 的 是 学 前 儿 童 (听 )、 (说 )、 (读 )、 (前 书 写 )以 及 (外 语 )等 全 面 的 语 言 能 力 。 4 ． (独 词 句 )体 现 了 词 和 事 物 的 联 系 ， 特 别 是 词 指 称 整 类 事 物 的 概 括 性 。 (双 词 句 )体 现 了 造 句 的 基 本 原 理 ， 就 是 选 择需 要 的 词 ， 按 照 学 会 的 格 式 把 它 们 组 合 在 一 起。 5 ． 1 岁半以 后 是 儿 童 语 言 发 展 最迅速的 时期， 此时儿 童 能 说 出词 的 量大 大 增加， 出现 “(词 语 爆炸)现 象”。 6 ． 幼儿 阅读 内 容主要 是 (画报)。 7 ． 学 前 儿 童 语 言 教 育 的 基 本 任务就 是 促进(幼儿 语 言 的 发 展 )， 提高(幼儿 运用 语 言 的 能 力 )。 8 ． 学 前 儿 童 语 言 教 育 评价的 内 容主要 包括 两方面 ： 一 方面 是 (对学 前 儿 童 语 言 发 展 )的 评价， 另一 方面 是 (对学 前 儿童 语 言 教 育 活动)的 评价。 9 ． (自然观察法)是 最古老， 也是 最基 本 的 观察， 适用 于 对儿 童 发 展 和 教 育 的 研究。 1 0 ． (双 语 学 习 )是 指 的 是 同一 个人同时学 习 和 使用 两种 语 言 的 现 象。 2 1 、 语 言 包括 (口头)语 言 和 (书 面 )语 言 ， 所以 语 言 既是 人类 的 (话语 )， 也是 一 种 (书 面 的 符 号 )。 2 2 、 婴儿 在 发 音 上表现 出来的 特 殊策略常常有(省略音 替代音 重叠音 )。 二、 判断题 (×)1 、 语 言 符 号 的 语 音 形式 和 意义 内 容...
