新知识经济下教师队伍流动现象研究摘要。伴随新知识经济时代的到来，民办高校如火如荼地开展，教师队伍的社会地位也更加突出。以知识为基础核心的背景下，作为教育资源关键组成部分的教师队伍，却存在着流动频繁的现象，不利于教育教学质量的深化提高，也不利于民办高校的持续发展。因此，本文研究新知识经济背景下民办高校教师队伍流动现象的心理动因，希望能够有效解决这一问题，助力民办高校教育教学与自身发展。关键词：新知识经济；民办高校；教师队伍；流动现象；心理动因一、新知识经济背景下提高民办高校教师队伍稳定性的意义新的历史时期，社会进入知识经济时代，国家与社会高度重视知识对于经济发展的巨大作用，大力支持与倡导高校教育工作。在新知识经济时代背景下，各类民办高校发展迅猛，已经成为我国当前教育体制的关键构成部分，民办教师队伍日益庞大。然而，目前我国民办高校教师队伍却呈现无序流动频繁的现象，严重地影响着师资力量与教学质量的提升，制约着民办高校的稳定持续发展。二、新知识经济背景下民办高校教师队伍流动现象心理动因分析（一）自我价值实现难。一般情况下，人在满足自身基本需求之后，就会转向尽可能地挖掘自身潜能、实现自我价值的层面，希望能够通过努力改变有所成就。这一自我实现的需要心理，使得民办高校的教师，尤其是青年教师普遍存在着不安分的想法，从教几年后对于教学环境、教育实际出现一种疲劳、焦虑、烦躁与厌倦的感觉。导致实际工作缺乏动力，课堂教学气氛沉闷，工作鲜少有创新和突破，这种职业倦怠感驱使着其去寻找一个新的工作环境。（二）家庭满足感难获得。教师这一职业，不仅需要大量的脑力劳动，而且需要教师付诸较多的体力劳动。尤其在民办高校工作的教师，体力劳动占据很大比重，上班早下班晚，除第1页共3页了基本的管理、教学与科研之外，还担负着招生工作、值日管理、开会加班工作。在相对高强度的工作之下，用于照顾家庭的时间被挤压，难以有效平衡工作与家庭之间的关系，家庭幸福感、满足感自然无法充分获得，这也是造成民办高校教师队伍不稳定的关键因素。（三）生活安全保障低。虽然，新知识经济时代的民办教师物质待遇有所提高，在法律层面也进一步明确了他们的法律地位。但是，社会大众对于民办教师的认同感仍然不高，社会保障层面依旧较差。加之民办高校实施自由聘任制，这种学校与教师之间的雇佣关系并不稳固，教师随时面临着被解聘的可能，归属感不强。同时，由于学校内存在优胜劣汰的机制，只有各方面优秀出色的教师才拥有相对稳定的保障，进一步增加了教师之间的竞争压力。由此造成了教师生活的不安全感，使得教师队伍稳定性较差。三、新知识经济背景下解决民办高校教师队伍流动现象的办法（一）树立以师为本理念，革新教师管理模式。在新知识经济背景下，重视知识的力量，就要重视教育的质量，就要关注教师群体的各个层面。对于民办高校而言，就要以教师为本，既要关注他们的共性需求，又要注重其个性的需要，为教师职业发展、物质生活条件、自身价值实现，提供必要的基础和保障。要着力改革当前的教师队伍管理模式，应该契合教师的发展，有利于其能力发挥、价值实现与个性自由及地位提升。具体来说，需要做好以下几点，一是优化师资配置，根据教师的兴趣爱好、专业特长及发展方向，合理分配其所从事的岗位，人尽其职的同时，有利于最大化地发挥教师正能量；二是不断丰富校园文化，感染带动教师产生深厚情感，认同高校管理发展方向，对于学校具有浓郁的归属感，保持工作热情；三是通过教育宣导，培养教师强烈的职责使命感，将个人价值与学校发展紧密联系，积极主动开展工作。（二）密切联系教师群体，及时纾解不良情绪。民办高校的管理部门，在生活与工作层面，要给与教师队伍更多的关爱与保护。重要途径是沟通，上级领导要懂得关心一线教师，经第2页共3页常互通交流，及时发现教师的不稳定情绪与生活困难，坚持正确开导与适当帮助相结合，生活沟通。同时，教师同事之间也要增加有益交流与沟通，形成一种和谐愉快的环境，一同钻研教学问题，创新突破教学模式，获得共同的成长与进步。此外，学校层面要...
