《富饶的西沙群岛》跨学科融合教学设计 第 二 课 时 教 材 简 析 ： 《 富 饶 的 西 沙 群 岛 》 是 统 编 版 三 年 级 语 文 上 册 第 六 单 元 的 第 二 篇 主 体 课 文 。文 章 介 绍 了 位 于 我 国 南 海 的 西 沙 群 岛 美 丽 的 景 色 和 富 饶 的 物 产 ，表 达 了 对 祖 国 海疆 的 热 爱 与 赞 美 之 情 。 本 单 元 教 学 是 通 过 “借助关键语 句理解一段话的 意思”的要素训练， 激发学 生爱 国 情 怀。 教 学 策 略 ： 结合 2022 版 《 语 文 课 程标准》 中关于 “跨学 科学 习任务群 ”的 设置， 特设计此课 。 力在引导学 生在语 文 实践活动中， 将课 外内容引入课 堂内， 拓宽学 生语文 学 习领域， 围绕语 文 学 科学 习中有意义的 话题， 开展阅读、探究、交流活动，提过 语 言文 字运用能力。 教 学 过 程 ： 一、激情 导入 中华大地， 山河锦绣。 “欲穷千里目”就去山西 《 登鹳雀楼》 ；“欲把西 湖比西 子”就去《 饮湖上 初晴后雨》 ；想要那“白银盘里一青螺”就去《 望洞庭》 ；想去了 解海 岛 世界， 去哪呢？ 【 设 计 意 图 】 “兴趣是最好的老师。”课堂伊始，用古诗丰盈美景，既是对学 生已学 古诗的温习、也是让学 生漫步诗中美景的过 程 。对接下来的学 习内容已经充满了无限期望。 二 、 活 动 一 ： 地 图 中 寻 找 西 沙 （ 地 理 ） 1.看 地 图 （ 出 示 中 国 地 图 ） ， 它 在 哪 里 呢 ？ （ 南 海 西 北 部 ） 【 板 书 ： 西 沙 群岛 】 2.课 前 查 找 资 料 ， 你 了 解 到 哪 些 和 西 沙 群 岛 的 信 息 ？ 补 充 ： （ ） 的 西 沙 群 岛 【 板 书 ： 富 饶 的 】 试 用 课 文 词 语 或 句 子 概 括 “富 饶 ”一 词 的 意思。 【 引导并板 书 ： 风景优美、 物产丰富 】 【 设 计 意 图 】 新 课 标 中 积 极 倡 导 “学生在语文实践活动中 ，联结课 堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域。”在此利用地图 中 寻找西沙群岛，让学生以更加广阔的视野投入学习，不是就书本学书本。 三、 活 动 二 ： 色彩中 感受美景（ 美术） 在 地 图 里...
