对 外 汉 语 教 学 入门笔记 周 小 兵 ,李 海 鸥 上 编 主 要 介 绍 学 科 建 设 以 及 教 学 方 法 ， 中 编 主 要 介 绍 语 言 要 素 以 及 文 化 教 学 ， 下 编 主 要 讲 语 言技 能 教 学 机 测 试 。 第 一 编 一 教 学 简 论 1． 语 言 学 习 的 基 本 概 念 第 一 语 言 第 一 语 言 是 指 孩 子 最 早 习 得 的 语 言 ， 也 就 是 从 父 母 或 者 周 围 其 他 人 哪 里 自 然 习 得的 语 言 。 第 二 语 言 第 二 语 言 是 指 在 第 一 语 言 之 后 再 学 习 的 其 他 语 言 。 目 的 语 目 的 语 是 指 学 习 者 正 在 学 习 的 语 言 。 它 的 涵 盖 性 强 ， 可 以 包 括 第 一 语 言 ， 第 二 语 言 ，母 语 ， 外 语 ， 本 族 语 ， 非 本 族 语 ， 标 准 语 ， 方 言 等 。 不 管 是 什 么 语 言 ， 只 要 是 一 个 人 正 在 学 习并 希 望 最 终 掌 握 的 语 言 ， 都 可 以 成 为 目 的 语 。 习 得 与 学 习 习 得 是 指 从 周 围 环 境 中 通 过 自 然 学 习 过 的 某 种 能 力 。 比 如 说 ， 幼 儿 站 立 ， 行 走 ， 饮 食 的 能 力 ，就 是 自 然 习 得 的 。 习 得 无 需 专 门 的 教 师， 专 门 的 教 学 。 习 得 理论 包 括 强 化 论 ， 传递论 ， 内在 论 ，认知论 等 。 学 习 是 从 阅读， 听讲 ， 研究， 实践， 训练中 获得 知识和技 能 。 多数情况下 ， 学 习 是 指 在 专 门 场所由专 门 教 师实施的 专 门 教 学 ， 应该有教 学 计划， 教 材， 教 学 实施和测 试 。 学 习 包 括 信号学 习 ，刺激—反应学 习 ， 连锁学 习 ， 多种 辨别学 习 ， 言 语 联结学 习 ， 概 念 学 习 ， 原理学 习 和解决问题的 学 习 等 。 2． 第 一 语 言 习 得 和第 二 语 言 学 习 的 差异 儿 童第 一 语 言 习 得 和成 人 第 二 语 言 学 习 的 区别主 要 表现在 主 体， 动机 ， 环 境 ， 方 式， 教 育者 及相关因素 ， 过 程和文 化...
