《小学教育学》教学大纲 一、课程基本信息 1.课程中文名称：小学教育学 2.课程类别：必修 3.适用专业：师范类小学教育专业 4.课程地位：专业基础课 5.总学时： 140 学时（其中理论 120 学时，实践 20 学时） 6.先修课程：普通心理学 二、课程目标 小学教育学是研究探索教育现象与问题，揭示小学教育规律的一门社会学科，是师范院校师范专业学生的专业基础课，任何一个教育工作者要想做好教育教学及其教育管理工作，都必须认真学习与掌握该门学科，因此，它在师范专业乃至整个教育科学领域中都占有重要地位。本课程以马克思主义哲学思想为指导，综合运用中外教育史、普通心理学、儿童心理学等多门学科的一般原理及其教育新成果，研究小学教育的特点与规律。根据当前基础教育新课程改革的精神和理念，我们从三维目标的角度来对课程目标进行阐释和说明： （一）知识与技能 的目标 通过 教学，学生能 比 较 系 统 地了 解 小学教育学这 门课程的性 质 、任务 、研究范围 、发 展 轨 迹 、研究方 法 及发 展 趋 向 ； 懂 得 一名合格 小学教师应 具 备 基本素 养 ；树 立 正 确 的教育教学观 ，学生观 等，在头 脑 中构 建 有关 小学教育学的完 整、合理的知识结 构 和认知结 构 。 （二）过 程与方 法 的目标 在学习过 程中，学生不 能 仅 仅 停 留 在对这 些 知识和理论的有关 结 论的表 述上 ，而 应 该深 入 到 这 些 知识和理论的内 部 ，揭示获 得 这 些 知识和理论的思维过 程，亲 历 、体 验 和感 受 这 些 思维过 程，并 在这 个过 程中优 化 思维能 力 和思维品 质 ，发展 智 力 ，增 强 教育教学能 力 、研究意 识和探究能 力 等。实现理论和实践的有机 集合。同 时，在学习小学教育学理论知识的过 程中，学生还 应 该学会科学的学习方法 和思维方 法 ，学生初 步 形 成运用教育基本理论独 立 地分 析 教育问题与解 决 教育问题的基本技能 ，并 能 在具 体 的教育实践中加 以运用。 （三）情感、态度和价值观的目标 在学习教育学的过程中，能够产生一种愉悦的情感体验，形成积极的学习态度和学习方法。同时，在学习小学教育学基本理论的知识的基础上，建立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论以及热爱小学教育事业和热爱教师这一职业的深厚的情感。 三、课程内容 绪 ...
